Елена Маслова из Павлова решила создать интересный фотопроект «Друзей не покупают», вдохновившись идеей зоозащитников из Казани. Ее герои доказывают, что бездомные животные ничем не хуже дорогих и породистых. сайт публикует 9 рассказов людей с добрым сердцем о своих найденышах.

«Назвали Козявкой, потому что часто чихала»

История Наталья и Козявки началась 4 года назад.

Жарким летним днём мы гуляли по городу с любимым мужем. Сквозь шум улицы, грохот проезжающих машин и разговоры людей, спешащих по своим важным делам, я услышала еле заметный писк. Муж, по-видимому, тоже это заметил и стал громче разговаривать, пытаясь поскорее увести меня от этого места, дабы уберечь беременную жену от ненужных проблем. Но я уже вовсю крутила головой, пытаясь понять, откуда раздаётся голос. Через пару минут из кустов выпрыгнул маленький рыжий пушистый комок и... помчался через дорогу! - вспоминает девушка. - Это было просто невероятно, но котенок пробежал между колёс одной машины, которая ехала на полном ходу, встречная машина притормозила, и беглец пролетел мимо неё в другие заросли.

Наталья с мужем рванули за ним. Котенок прятался в кустах и плакал.

Было принято решение его ловить. Но ошибка могла стоить жизни котёнку, ведь в метре от зарослей гудел нескончаемый поток машин... - продолжает будущая хозяйка котика. - Муж зашуршал кустами у дороги, а я стояла напротив. Рыжик пулей вылетел из кустов прямо ко мне на руки! Мы все вместе сели в машину и поехали домой.

Котенок оказался двухмесячной голодной, грязной и страшно напуганной девочкой с огромными глазами. Наталья с мужем временно назвали ее Козявкой из-за того, что та часто чихала и начали искать ей дом. Однако в итоге сами привязались к котейке и оставили себе.

С тех пор у нас живет самая умная кошка на свете Кася (имя немного поменяли), которая переловила всех мышей, будучи стерилизованной, не портит мебель, терпит порой грубоватую ласку детей, при необходимости без проблем пользуется лотком и всегда готова спеть свою чудесную песенку в благодарность за спасение! - рассказывает о любимце девушка. - Не бойтесь брать животных с улицы! Ваш питомец будет самым красивым, каким бы заморышем вы его не подобрали, нужно лишь приложить немного усилий и частичку души...

«Две недели она жила за диваном, шипя как змея»

У организатора проекта фотографа Елены Масловой тоже есть, что рассказать. В ее семье сразу несколько питомцев.

Кошка Ксения появилась в их семье 10 лет назад. Елена с дочкой нашли ее сброшенной в коробке в обрыв.

Гуляя с дочкой по берегу, услышали писк котенка под обрывом. Сразу было принято решение котенка спасать. С трудом, цепляясь за деревья и траву, удалось спуститься вниз, - вспоминает Елена. - Киску принесли домой. Она была совсем крохотная и жутко дикая. Две недели она жила за диваном, шипя как змея. Но постепенно сердечко Ксюши оттаяло, и она превратилась в очень ласковую, спокойную кошку. С нашей собакой они стали самыми лучшими подругами.

Через несколько лет в их жизни появилась Мотя, а полностью - Матильда.

Черная кошка-подросток жила в окне терминала местного магазина, кто-то подкармливал, а кто-то просто гонял ее. Она так приглянулась нам, что мы пожалели и взяли ее, сразу стерилизовали. Мотя очень забавная и игривая кошка, с ней не соскучишься, - описывает еще одну свою питомицу фотограф.

А недавно в семье Елены произошло очередное пополнение.

У Сэма очень грустная история. Старого, истощенного, больного кота с целым «букетом» болезней просто выкинули на улицу умирать. Мы взяли его на передержку с лечением. Саймон прошел полное обследование, интенсивный курс лечения, лежал на капельницах, мы все семьей по очереди дежурили у больного кота. Его состояние нормализовалось. Но он нуждается в пожизненном лечении. Всей семьей мы настолько привязались к котику, что оставили у нас. Мне кажется, Сэм это понимает, он очень трогательный, милый кот, ласковый и добрый, - рассказывает девушка.

«Машина сбила щенка и даже не остановилась…»

Фотограф Любовь Нефедова также делает снимки для проекта «Друзей не покупают» и не понаслышке знает, что это так и есть. В ее семье живут три приёмыша.

Несмотря на то, что Джессика жила в семье, ее хозяина добрым не назовешь. Однажды она худая как «велосипед» пришла к нам подкормиться с уличными собаками. Потом еще раз и еще. Вскоре прижилась, - вспоминает Любовь. - Знаю, что прежние хозяева не кормили ее и запирали в сарае без воды и еды. Но сейчас у нее все хорошо, Джеса полноценный член нашей семьи, всеми любимая и обожаемая.

Другую питомицу фотографа котенком выкинули в мусорные баки, «упаковав» в два целлофановых пакета.

Целый день она звала на помощь, но так никто и не пришел. В те дни было очень холодно, особенно вечером и шли дожди, поэтому, когда Лизку достали из бака, ее еще два дня била мелкая дрожь. То ли от страха, то ли от холода, а может от всего пережитого. Она настолько была слаба, что даже после спасения не могла есть и пить, а только сидела и дрожала, - рассказывает хозяйка.

Сначала Лизку хотели пристроить в добрые руки, но испугались, что по-настоящему добрых не найдется, и котенка выбросят, наигравшись.

Не менее трогательная история спасения собаки Ульяны.

Мои родители возвращались домой, когда увидели, что перед ними машина сбила маленького щенка. Сбила и проехала дальше! Но мои родители не стушевались! Папа завернул щенка в спецовку и привез его домой. Оказалось, что это трехмесячная девочка. Она была маленькой, худенькой, вся в крови и очень дикая, - описывает Любовь. - Вылечили ее. Долго не могла она привыкнуть. Чтоб погладить, приходилось зажимать ее к стене. До сих пор она жутко боится веника. Сейчас ей 4 года. Стала очень контактная, общительная, ласковая собака. Кстати, щенка сбили в тот день, когда у моей мамы был юбилей! Получился, так сказать, своеобразный подарок.

Кстати, в семье фотографа еще двое спасенных животных, которые были скромны и постеснялись фотографироваться. А их хозяйка уверена, что никто не встречает бездомного котенка или щенка просто так. Она уверена, что так задумано вселенной, и животное нужно обязательно забрать себе.

«Я собиралась на работу, когда кто-то поскребся в дверь»

У Ксении и Дениса живут две кошки.

Первая - Маша принесена с работы. Местная кошка родила котят и разобрали всех, кроме кошечки с грыжей на пузике…

Наверное, поэтому ее и не брали, - предположила Ксения. - Но мы подумали, что возьмем, удалим грыжу, и все будет хорошо. Вот так и живет она теперь с нами.

А через полгода к этому семейству «прибился» кот Пушок.

Но лучше он откликается на Пушу, - поясняет хозяйка. - Мы ходили к друзьям в гости и увидели там британских котят, один нам понравился, и мы собрались купить его через неделю. Но через два дня, когда я собиралась на работу, в дверь кто-то поскребся. Я сначала не придала значения, думала, показалось. А когда я открыла дверь и стала выходить, мимо меня «пулей» прошмыгнул котенок. Я взяла его, налила молочка и оставила в коридоре. Когда шла обратно, его уже не было. На следующий день он опять пришел к двери, сначала я его покормила, постелила ему тряпочку в углу у стены. А потом когда пошла на работу и увидела, как он лежит на голом полу, прям под нашей дверью… Расплакалась, позвонила мужу и сказала, что вечером мы его заберем. У него был ужасный ушной клещ и больные, почти слипшиеся глазки. Мы аккуратненько намыли его и положили с собой на диван. Три дня он вылезал из-под одеяла только покушать, а потом стал осваиваться.

«К концу лечения отдавать было некого»

Анастасия - ветеринар и в прошлом году собиралась приобрести породистую кошечку, но судьба распорядилась иначе.

Дело крайне исключительное, так как раньше никаких животных мы у себя не оставляли. Но маленькую кошечку нельзя было отпускать обратно на улицу - при проведении осмотра выяснилось, что она заражена дерматофитией и самое страшное нотоэдрозом. Все это лечится в течение 1 месяца, но с нотоэдрозом кошки приходят в ужасающее состояние и могут заразить других. За время карантина и лечения Кляксы, а на тот момент ее звали именно так, кошечка привыкла ко мне, как ни одна кошечка ранее, - описывает доктор. - Каждый раз, когда я ее навещала - заливистое кошачье мурлыканье просто оглушало. Лоток был освоен за пару дней, и после этого за весь год не было ни одного нарушения. Всеядность и неизбалованность маленькой котейки поражали. К концу срока лечения отдавать было некого, так как у нас больше не было бездомной Кляксы, а была домашняя, горячо любимая Мара.

А вот Чарли Анастасия встретила во время прогулки со своим пекинесом.

На улице свободно разгуливал кобель - пекинес. Пройти мимо было невозможно не только из-за любви к этой породе! Апрель месяц, самое начало клещевого сезона, абсолютно не уличная собака без присмотра вышагивает по улице?! Кошмар, одним словом, - сокрушается ветврач. - Собака отзывалась на Чарли. Хотя и на Кваказябрика тоже, но родные были сильно против такой клички.

По долгу профессии девушка сразу увидела, что Чарли нуждается в ветеринарной помощи.

Кишечник, зубы, шерсть, - все вызывало ужас, - добавляет она. - Стали искать владельца, но никто так и не откликнулся. В итоге мы поняли, что расстаться с рыжим счастьем невозможно. Чарли был необычайно мил, радовался всем, как будто жил у нас всю жизнь, поражал вкусовыми пристрастиями - трескал морковку, капустку. Со временем мы закончили лечение всех проблем, и собака покрылась густой, красивой шерстью, зловонный запах изо рта ушел, ничего не омрачало жизнь нашего нового любимца.

«Увидела маленький черный комочек, занесенный снегом»

Наша черная Буся появилась у нас накануне Нового года - года Белого кота. Я шла по улице, было очень холодно и вьюжило. Вдруг услышала писк. Я оглянулась и увидела маленький черный комочек, занесенный снегом. Пожалела малышку, спрятала ее под пальто. Та радостно замурлыкала, обняла лапками. Так у нас в доме появилась эта кошечка, - поделилась Елена.

Также около года назад Елена не смогла пройти мимо Маси.

Прошлым летом мы нашли её в яме среди мусора возле дороги. Ей было не больше месяца от роду. Она громко пищала, но все проходили мимо. Пришлось за ней поползать по кустам и мусору, ведь её доверие к людям почти иссякло. Но стоило взять ее на руки, приласкать и дать молочка, как сердце её растаяло, и громко заурчал моторчик, - описывает хозяйка. - Она оказалась очень активной, игривой и ласковой малышкой. После двух месяцев безуспешных попыток пристроить ее решено было оставить в компании ещё двух кошек. Она отлично влилась в компанию, ее лучшим другом стал белоснежный котик Зайка, тоже подобранный с улицы. Совсем недавно его не стало. Остались две пантеры в одинаковых шубках, но с такими разными характерами! Буся - степенная робкая леди, а Мася - молодая охотница-бунтарка.

«Он прижимается ко мне, и все проблемы уходят на второй план»

Следующей нашей героине за своим котом Веней пришлось погоняться. Два дня она «отбивала» его у подъездной мамы-кошки.

Котенок был дикий и, услышав любой шорох, тут же прятался в дырку под лестницей. Поимка его стоила мне изодранных в кровь рук. Мама-кошка ну никак не хотела мне его отдавать. В общем, мне от нее досталось. Но поверьте, этот кот стоит каждого сантиметра самых глубоких царапин. Этот диковатый зверек освоился у меня уже на следующий день. Тут же научился ходить в лоток и подружился с моей кошкой. И зажили мы одной большой счастливой семьей. Знаете, он очень хорошо чувствует своего человека. Каким бы сложным ни был мой день, и каким бы плохим ни было мое настроение, этот красавчик залезает на руки, прижимается ко мне пушистым, невероятно мягким и теплым боком, и все проблемы уходят на второй план, - говорит о своем любимце Мария. - А еще, вы видели, какие у него янтарные глаза? В нем явно течет королевская кровь. Бесконечно люблю моего Венечку! Не бойтесь брать животных с улицы, они красивее и уж точно благодарнее многих породистых!

«Я в нее влюбилась и решила, что никому не отдам»

Ольга с дочерью прошлым летом «выслеживали» подвального котенка, которого хотели забрать себе. Несколько раз они пытались его выманить, но безуспешно.

Мы снова приехали и стали звать: «кис-кис-кис». На дереве кто-то замяукал жалобно. Мы подумали, что это тот котенок, которого мы ищем, а оказалось, что это была маленькая напуганная кошечка, с больными глазками. Мы сняли ее с дерева и повезли к себе домой. Вылечили и хотели пристроить, но я в нее влюбилась и решила, что никому не отдам. Кошку назвала Сэнди! «Бездомыши» - это наиумнейшие, порядочные и благодарные животные.

«Соня сама запрыгнула к нам в машину и уходить не собиралась»

Три года назад мы поехали в магазин. И около «Пятёрочки» сидел маленький чёрный котёнок с больными глазками. Он бежал за каждым прохожим. Но никто не хотел его брать. У нас дома уже был кот, и брать никого больше мы не планировали, но Соня просто сама запрыгнула в машину и уходить не собиралась, - вспоминает их знакомство Ольга. - Пришлось везти домой, лечить и оставлять у себя жить.

Соня подружилась с котом, который уже жил у Ольги.

Но в прошлом году он умер. И мы решили взять котеночка. Волонтеры «Тимошки» предложили мне Темку. Договорились его посмотреть и забрать. Но ночью на улице на него наехала машина. Он несколько дней отлеживался. Не вставал. После этого у него образовалась грыжа. Мы его все равно взяли. Потом лечили от всяких болячек, удаляли грыжу, - описывает судьбу второго найденыша хозяйка. - С тех пор он боится выходить на улицу и машин.

Текст: Вера Новикова
Фото: Елена Маслова, Любовь Нефедова

Отправьте свою новость в редакцию, расскажите о проблеме или предложите тему для публикации. Пришлите фото или видео интересного события на почту [email protected] . Наш номер в WhatsApp и Viber 8-910-390-4040.

оБ РПТПЗЕ АОПУФЙ

уЧБФПЧУФЧП

у ХМЩВЛПК ЧУРПНЙОБА С ФЕРЕТШ, ЛБЛ ОЕЦДБООП-ОЕЗБДБООП Й ОЕЮБСООП ДБЦЕ ЧНЕЫБМУС аТБ Ч НПА ЦЙЪОШ, ДБ ФБЛ ЧНЕЫБМУС, ЮФП ЛТХФП ЙЪНЕОЙМБУШ ПОБ У ФПЗП НПНЕОФБ, РП ДТХЗПНХ ТХУМХ РПФЕЛМБ.

б ДЕМП ВЩМП ФБЛ.

ч ФП ХФТП С ВТЙМУС ПУПВЕООП ФЭБФЕМШОП Й У ПУПВЩН УФБТБОЙЕН, УФПС РЕТЕД ЪЕТЛБМПН, РТЙЗМБЦЙЧБМ ЧПМПУЩ, Й ДПМЗП, ФБЛ Й ЬФБЛ, РТЙНЕТСМ ЗБМУФХЛ.

аТБ УЙДЕМ ЪБ УФПМПН, ЮЙФБМ ЛОЙЗХ, ЙУЛПУБ — С ЪБНЕФЙМ ЬФП — ОБВМАДБМ ЪБ НОПК.

лПЕ-ЛБЛ ХРТБЧЙМУС С У ОЕРПДБФМЙЧЩН ХЪМПН ОБ ЗБМУФХЛЕ — ТЕДЛП РТЙИПДЙМПУШ НОЕ ЕЗП ОБДЕЧБФШ, ОБВТПУЙМ ОБ РМЕЮЙ РЙДЦБЛ.

— фЩ ЛХДБ, чБМЕОФЙО, ЧЩТСДЙМУС ФБЛ?

— уЧБФБФШУС ЙДХ.

аТБ ВТПУЙМ ЛОЙЗХ ОБ УФПМ, РПДОСМУС УП УЛБНШЙ. зМБЪБ Х ОЕЗП ПЛТХЗМЙМЙУШ.

— у ЮЕЗП ВЩ ЬФП НОЕ ЧТБФШ?

— чПЪШНЙ НЕОС У УПВПК. чПЪШНЙ, ОЕ РПЦБМЕЕЫШ.

— с РПЫХФЙМ, аТЛБ. рТПУФП ДЕЧХЫЛХ ПДОХ ОБЧЕУФЙФШ ИПЮХ.

пО Й ЧЕТЙМ Й ОЕ ЧЕТЙМ, Й ТБЪПЮБТПЧБОЙЕ ХЧЙДЕМ С ОБ ЕЗП МЙГЕ.

— ьИ ФЩ!.. ч ЦЙЪОЙ ОЕ ЧЙДБМ, ЛБЛ УЧБФБАФУС.

— мБДОП, РПКДЕН, — ЧТПДЕ ВЩ ОЕПИПФОП УПЗМБУЙМУС С. — фБЛ Й ВЩФШ, аТЛБ, РПКДЕН. иПФШ РТПЧПДЙЫШ НЕОС.

рП РТБЧДЕ УЛБЪБФШ, С ТБД ВЩМ ФПНХ, ЮФП ПО ХЧСЪЩЧБЕФУС УП НОПК. рХФШ Ч зПТМПЧП ОЕДБМШОЙК, ОП ЛПЗДБ ЙДЕЫШ ОБ ЛПУФЩМСИ... й РПФПН, УПВТБМУС-ФП С Л ДЕЧХЫЛЕ РПЮФЙ УПЧУЕН ОЕЪОБЛПНПК — ОЕЙЪЧЕУФОП ЕЭЕ, ЛБЛ ПОБ РТЙНЕФ, РХУФЙФ МЙ ОБ РПТПЗ. чДЧПЕН ЧУЕ-ФБЛЙ УНЕМЕЕ.

аТЛБ ВЩУФТП ОБФСОХМ ОБ УЕВС УЧПА РБТБДОХА ЖПТНХ — ЮЕТОЩЕ ВТАЛЙ Й ВЕМХА ТХВБИХ, РПЧСЪБМ РЙПОЕТУЛЙК ЗБМУФХЛ.

— чБМШ, Б ПОБ... ИПТПЫБС ДЕЧХЫЛБ?

— рПКДЕН.

вЩМП РЕТЧПЕ ЧПУЛТЕУЕОШЕ НБС, ДЕОШ ВЩМ ФЙИЙК Й УПМОЕЮОЩК. уФТБООБС ЧУЕ-ФБЛЙ ЫФХЛБ: ЧУЕ ЧПУРПНЙОБОЙС П ДПВТПН, ИПТПЫЕН ОЕРТЕНЕООП ПЛТБЫЕОЩ Ч УПМОЕЮОЩК УЧЕФ — УЧПКУФЧП, ЮФП МЙ, Х РБНСФЙ ФБЛПЕ? вЩМБ ДПМЗБС ДПТПЗБ Ч ПЮЕОШ ОЕДБМЕЛХА ПФ зЦБФУЛБ ДЕТЕЧХЫЛХ зПТМПЧП. дПТПЗБ У РТЙЧБМБНЙ — ЧТЕНС ПФ ЧТЕНЕОЙ ОБДП ВЩМП ПФДПИОХФШ, У МЕОЙЧЩН, ОЙ Л ЮЕНХ ОЕ ПВСЪЩЧБАЭЙН ТБЪЗПЧПТПН, У ТБЪНЩЫМЕОЙСНЙ П ФПН, ЮФП ЧПФ НЙОХЕН УЕКЮБУ ЬФПФ РТЙДПТПЦОЩК ЛХУФБТОЙЛ, РПДОЙНЕНУС ОБ РТЙЗПТПЛ, УРХУФЙНУС У ОЕЗП — Й ЛБЛ ТБЪ ОБЮОХФУС ЛТБКОЙЕ ЙЪВЩ зПТМПЧБ. ч ПДОПК ЙЪ ЬФЙИ ЙЪВ Й ЦЙЧЕФ ДЕЧХЫЛБ, Л ЛПФПТПК — ОЕФ, ОЕ УЧБФБФШУС НЩ ЙДЕН: С Й Ч УБНПН ДЕМЕ РПЫХФЙМ, ЛПЗДБ ВТБФ ОБРТБЫЙЧБМУС УП НОПК Ч ДПТПЗХ, — Б ФБЛ... ЪБЛТЕРЙФШ ЪОБЛПНУФЧП, ЮФП МЙ.

— чБМШ, Б ПОБ ЛФП? лБЛ ЕЕ ЪПЧХФ?

— пОБ-ФП? уЕТШЕЪОЩК ЮЕМПЧЕЛ ДЧБДГБФЙ МЕФ У ПЮЕОШ ТХУУЛЙН ЙНЕОЕН нБЫБ Й У ФБЛПК ЦЕ ТХУУЛПК ЖБНЙМЙЕК — йЧБОПЧБ. хУФТБЙЧБЕФ?

— бЗБ. нБЫБ йЧБОПЧБ. оЕ ЪБВХДЕЫШ.

с ПЮЕОШ НБМП ЪОБМ ЕЕ, нБЫХ йЧБОПЧХ. хЧЙДЕМ УМХЮБКОП ОБ ПДОПК ЙЪ ЧЕЮЕТЙОПЛ, ЛХДБ ЧПФ ФБЛ ЦЕ, ОБ ЛПУФЩМСИ, ИПДЙМ У ДТХЦЛБНЙ. рПЪОБЛПНЙМУС. лТБУЙЧБС ДЕЧХЫЛБ, РТБЧДБ, ЪБУФЕОЮЙЧБС ЮЕТЕУЮХТ. рПФПН ТЕВСФБ ТБУУЛБЪБМЙ: ТПДЙФЕМЕК Х нБЫЙ ОЕФ, ЦЙЧЕФ У УЕУФТПК.

б НОЕ нБЫБ РПУМЕ РЕТЧПК ОБЫЕК ЧУФТЕЮЙ Й ЕЭЕ ДЧХИ-ФТЕИ НЙНПМЕФОЩИ ОБЛТЕРЛП ЪБРБМБ Ч ДХЫХ: ФПМШЛП П ОЕК Й ДХНБМ. й ОБ ДОСИ, РЕТЕУЙМЙЧ УЕВС, ОБРТПУЙМУС Ч ЗПУФЙ.

— чПФ НЩ Й РТЙЫМЙ, аТБ.

нБЫБ, Л ВПМШЫПК НПЕК ТБДПУФЙ, ДПНБ ВЩМБ ПДОБ. ъБУМЩЫБЧ ОБЫ УФХЛ Ч ДЧЕТШ, ЪБЧЙДЕЧ ОБУ ОБ РПТПЗЕ, ТБУФЕТСМБУШ:

— ъБИПДЙФЕ, ТЕВСФБ, РТЙУБЦЙЧБКФЕУШ, РПЦБМХКУФБ.

с ПРХУФЙМУС ОБ УЛБНША. аТБ РПФПРФБМУС Й ОЕМПЧЛП РТЙУФТПЙМУС ТСДПН УП НОПК. нБЫБ УФПСМБ Х ПЛОБ, ВЕУРПЛПКОЩНЙ РБМШГБНЙ ФЕТЕВЙМБ РХЗПЧЙГХ ОБ ЛПЖФПЮЛЕ. аТБ ЙУРПДФЙЫЛБ ФПМЛОХМ НЕОС МПЛФЕН: ЗПЧПТЙ, НПМ, ЮФП-ОЙВХДШ, ОЕХДПВОП ЦЕ. б Х НЕОС Ч ЗПТМЕ РЕТЕУПИМП, У ЮЕЗП ЪБФЕСФШ ТБЪЗПЧПТ — ОЕ ДПЗБДБАУШ. нЙОХФЩ ДЧЕ, ОБЧЕТОП, ДМЙМПУШ НПМЮБОЙЕ. ъБ ЬФП ЧТЕНС С ХУРЕМ ТБУУНПФТЕФШ ЧУЕ УХЮЛЙ ОБ ПФУЛПВМЕООЩИ ДПВЕМБ РПМПЧЙГБИ Й РПДХНБФШ П ФПН, ЮФП, ОБЧЕТОП, ДПЧПМШОП ЦБМЛПЕ ЪТЕМЙЭЕ РТЕДУФБЧМСЕФ ЙЪ УЕВС ЦЕОЙИ ОБ ЛПУФЩМСИ. иЧБФЙМП ЦЕ Х НЕОС ОБИБМШУФЧБ Ч ФБЛПН ЧПФ ЧЙДЕ ЪБСЧЙФШУС Ч ЗПУФЙ, ЛПЗДБ ЧПО Й Ч зЦБФУЛЕ, Й Ч ФПН ЦЕ зПТМПЧЕ УФПМШЛП ЪДПТПЧЩИ РБТОЕК ИПДЙФ. х ФБЛПК ОЕЧЕУФЩ ПФВПС Ч ЦЕОЙИБИ ОЕ ВХДЕФ.

аТБ УОПЧБ ФПМЛОХМ НЕОС МПЛФЕН. фХФ ХЦ С РПОСМ, ЮФП ДБМШЫЕ НПМЮБФШ РТПУФП-ОБРТПУФП ОЕРТЙМЙЮОП — ТБУЛТЩМ ТПФ.

— ьФП, — ЗПЧПТА, — ВТБФЙЫЛБ НПК. аТПК ЪПЧХФ.

— чПФ ЛБЛ! — ПФЧЕЮБЕФ нБЫБ. — б С ЕЗП ЪОБА — ПО Ч ОБЫЕК ДЕТЕЧОЕ ЙОПЗДБ ВЩЧБЕФ. й ЧЩ НЕЦДХ УПВПК РПИПЦЙ, ДБЦЕ ПЮЕОШ.

б УБНБ Ч ПЛОП УНПФТЙФ, ОБУ Й ОЕ ЧЙДЙФ.

й УОПЧБ ОЕМПЧЛПЕ НПМЮБОЙЕ.

аТЛБ ОБЛПОЕГ ПУПЪОБМ, ЮФП ПФ НЕОС РТПЛХ ОЕ ВХДЕФ. с ДБЦЕ ОЕ РПЧЕТЙМ, ЛПЗДБ ХУМЩЫБМ ЧДТХЗ ЕЗП ЗПМПУ:

— нБЫБ, Б ЕУМЙ НЩ Л ЧБН УЧБФБФШУС РТЙДЕН, ЧЩ ОБУ ОЕ РТПЗПОЙФЕ?

ьИ, УЛЧПЪШ ЪЕНМА РТПЧБМЙФШУС ВЩ НОЕ ЧНЕУФЕ У РТПЛМСФЩНЙ ЛПУФЩМСНЙ!.. оХ, РПЗПДЙ, ВТБФЙЫЛБ, ЪБДБН ЦЕ С ФЕВЕ ФТЕРЛХ! дБК ФПМШЛП ПФУАДБ ЦЙЧЩН ЧЩВТБФШУС...

л УЮБУФША, нБЫБ РТЙФЧПТСФШУС ОЕ ХНЕМБ. пФЧЕТОХМБУШ ПФ ПЛОБ, РПУНПФТЕМБ ОБ НЕОС ЬФБЛ УЕТШЕЪОП Й ЧЩЦЙДБФЕМШОП Й УЛБЪБМБ РТПУФП:

— еУМЙ ЧЩ ОЕ УНЕЕФЕУШ... оЕФ, ОЕ РТПЗПОА.

й ЛБЛ-ФП ЧУЕН УТБЪХ МЕЗЛП Й ЧЕУЕМП УФБМП.

рПФПН НЩ РЙМЙ ЮБК, Й ЫЕМ Х ОБУ ЛБЛПК-ФП ОЕУЕТШЕЪОЩК Й ЧПЪВХЦДЕООЩК ТБЪЗПЧПТ, Й, РПЦБМХК, ВПМШЫЕ ЧУЕЗП ТБДПЧБМП НЕОС ОЕ ФП, ЮФП нБЫБ ОЕ ЧПЪТБЦБЕФ РТПФЙЧ УЧБФПЧ, Б ФП, ЮФП ПОЙ У аТПК СЧОП РПОТБЧЙМЙУШ ДТХЗ ДТХЗХ, ВЩУФТП ОБЫМЙ ПВЭЙК СЪЩЛ Й ОБЮБМЙ ЪБДЙТБФШ НЕОС, РПДЫХЮЙЧБС ОБД НПЕК ОЕХЛМАЦЕУФША.

ч зЦБФУЛ НЩ ЧПЪЧТБЭБМЙУШ, ЛПЗДБ ХЦЕ ЪБЧЕЮЕТЕМП.

— чБМШ, Б РБРБ У НБНПК ЪОБАФ?

— б ЮФП ПОЙ ДПМЦОЩ ЪОБФШ, аТЛБ?

— рТП ЬФП ЧПФ... ЮФП ЦЕОЙФШУС ФЩ ИПЮЕЫШ?

— рПЛБ ОЕФ, ОЕ ЪОБАФ. б ЛБЛПЕ ЙН ДЕМП, — ТБУИТБВТЙМУС С.

оЕ ДПЗПЧПТЙЧ, ПО ЪБДХНБМУС, ОП С-ФП ПФМЙЮОП РПОСМ, ЮФП ЕЗП ВЕУРПЛПЙФ: ЛБЛ ТБУГЕОЙФ НПЕ «УЧПЕЧПМЙЕ» ПФЕГ? рТЙЪОБФШУС, ЬФБ НЩУМШ ОЕ ДБЧБМБ РПЛПС Й НОЕ: ИБТБЛФЕТ Х ВБФЙ ЛТХФЕОЕЛ, Й РТЙ ЦЕМБОЙЙ ОЕ ЧУЕЗДБ РПФТБЖЙЫШ...

оП ПФУФХРБФШ ФЕРЕТШ, РПЦБМХК, РПЪДОП. чЩВТБЧ, ЛБЛ НОЕ РПЛБЪБМПУШ, РПДИПДСЭЙК НПНЕОФ, — ЧЕЮЕТПН ДЕМП ВЩМП, РПУМЕ ХЦЙОБ, — С УППВЭЙМ ТПДЙФЕМСН ХДЙЧЙЧЫХА ЙИ ОПЧПУФШ: НПМ, ЧПФ ДХНБА УПВУФЧЕООПК УЕНШЕК ПВЪБЧЕУФЙУШ.

пФЕГ — ЙОПЗП Й ЦДБФШ ОЕ УМЕДПЧБМП — ТБЪВХЫЕЧБМУС:

— ч ЪСФШС ЙДЕЫШ? йЪ ТПДОПЗП ДПНБ? дБ ЕЭЕ УФБТЫЙК УЩО... юФП МАДЙ-ФП УЛБЦХФ?!

оП НБНБ ДПЧПМШОП ВЩУФТП ХТЕЪПОЙМБ ЕЗП: Ч ДПНЕ Й ФБЛ РПЧЕТОХФШУС ОЕЗДЕ — УЕНШС ЧПО ЛБЛ ЧЩТПУМБ, Б чБМЕОФЙОХ, НПМ, ДБЧОП РПТБ ОБ УПВУФЧЕООЩЕ ОПЗЙ УФБОПЧЙФШУС.

чУЛПТЕ Ч зПТМПЧП ПФРТБЧЙМЙУШ ОБУФПСЭЙЕ УЧБФЩ — НБНБ Й дНЙФТЙК, НХЦ ъПЙ. б 9 НБС, Ч дЕОШ рПВЕДЩ, УЩЗТБМЙ НЩ Й УЧБДШВХ.

— оХ Й ДЕЧЛБ Х ФЕВС, чБМЕОФЙО. пЗПОШ! й ЛБЛ ФЩ ТБЪЩУЛБМ ФБЛХА? — ЧУМХИ ЧЩТБЪЙМ УЧПЕ ПДПВТЕОЙЕ ЪБ УЧБДЕВОЩН УФПМПН ПФЕГ.

нБЫБ ХМЩВОХМБУШ.

— чП ЧУЕН ЧПФ ЬФПФ УЧБФ Ч РЙПОЕТУЛПН ЗБМУФХЛЕ РПЧЙОЕО, — ЛЙЧОХМБ ПОБ ОБ аТХ. — б ФП В ДПМЗП УЙДЕФШ чБМЕОФЙОХ Ч ИПМПУФСЛБИ.

чУЛПТЕ РПУМЕ УЧБДШВЩ РЕТЕЕИБМ С Ч зПТМПЧП.

* * *

пУЕОША, УЕОФСВТШ ОБ ЙУИПДЕ ВЩМ, ОБЧЕДБМУС Л ОБН Ч ЗПУФЙ ПФЕГ. оБУФТПЕОЙЕ Ч ФПФ ДЕОШ ВЩМП Х НЕОС РТЕУЛЧЕТОПЕ, Й ПФ ВБФЙ ЬФП ОЕ ХЛТЩМПУШ.

— фЩ ЮЕЗП, РТЙЕЪДХ НПЕНХ ОЕ ТБД?

с НБИОХМ ТХЛПК.

— рПОЙНБЕЫШ, ЛБТФПЫЛХ ОБДП ЧЩЛПРБФШ, Б ОЕЛПНХ... уБНПНХ ФТХДОП, нБЫБ Ч РПМПЦЕОЙЙ. й ОБОСФШ ОЕЛПЗП, Б РПЗПДБ — УБН ЧЙДЙЫШ... уП ДОС ОБ ДЕОШ ДПЦДЙ ЪБТСДСФ. б ФП Й НПТПЪ ХДБТЙФ.

пФЕГ РТЙУФБМШОП РПУНПФТЕМ ОБ НЕОС Й ЧОЕЪБРОП ТБУУНЕСМУС:

— дХТОПК ФЩ, чБМЕОФЙО, ЧЩДХНЩЧБЕЫШ УЕВЕ ЪБВПФЩ. — рПФПН РПУЕТШЕЪОЕМ: — ъТС ФЩ ПФ ОБУ ПФПТЧБМУС — ФТХДОП ФЕВЕ ПДОПНХ РТЙДЕФУС. с ЧПФ ЮФП ОБДХНБМ: ЛБЛ ЛПУФЩМЙ ВТПУЙЫШ — РЕТЕЧЕЪЕН НЩ ФЧПА ИБМХРХ. ч зЦБФУЛ РЕТЕЧЕЪЕН. с Й НЕУФП РТЙУНПФТЕМ, ЗДЕ РПУФБЧЙФШ ЕЕ... б П ЛБТФПЫЛЕ ОЕ ВЕУРПЛПКУС — ЗПФПЧШ ФБТХ. у ХФТБ ВТБФШЕЧ РТЙЫМА.

пОЙ ЪБСЧЙМЙУШ ОЕ ФП ЮФП ХФТПН — ОБ УБНПК ЛТПНЛЕ ТБУУЧЕФБ.

— дБЧОП ВЩ УЛБЪБМ, — ХЛПТЙМ НЕОС аТБ.

— фПМШЛП ФЩ ОБН, РПЦБМХКУФБ, ОЕ НЕЫБК, ОЕ ЛПНБОДХК ФХФ, — ДПВБЧЙМ вПТЙУ.

л ЧЕЮЕТХ У ПЗПТПДПН ХРТБЧЙМЙУШ.

РПЪДОЕК ПУЕОША — ХЦЕ ВЕМЩЕ НХИЙ УЕСМЙУШ У ОЕВБ — РЕТЕЧЕЪМЙ НЩ ОБЫ НБМЕОШЛЙК ДПН Ч зЦБФУЛ, РПУФБЧЙМЙ ЕЗП ТСДПН У ПФГПЧУЛЙН. й УОПЧБ ПЛБЪБМЙУШ ЧУЕ ЧНЕУФЕ, УМПЧОП В Й ОЕ ТБЪМХЮБМЙУШ ОЙЛПЗДБ.

уОПЧБ ХЧЕТЕООЕК РПЮХЧУФЧПЧБМ С УЕВС Ч ЦЙЪОЙ.

зТХУФОБС ЙУФПТЙС ОБКДЕОЩЫБ

фЕН МЕФПН, ВМЙЦЕ Л ПУЕОЙ, НЩ ЮБУФЕОШЛП ИПДЙМЙ Ч МЕУ. зТЙВОПЕ ЧЩДБМПУШ МЕФП, ХТПЦБКОПЕ — У РХУФЩНЙ ТХЛБНЙ НЩ ОЕ ЧПЪЧТБЭБМЙУШ. нБНБ ДОСНЙ УХЫЙМБ Й УПМЙМБ ОБЫЙ МЕУОЩЕ «ФТПЖЕЙ», ЧБТЙМБ ЧЛХУОЩЕ ЗТЙВОЩЕ УХРЩ, ХЗПЧБТЙЧБМБ:

— дБ ИЧБФЙФ ЧБН ОПЗЙ-ФП ВЙФШ, ХУФБМБ С ПФ ЗТЙВПЧ ЬФЙИ.

оП УМЙЫЛПН ЧЕМЙЛ ВЩМ БЪБТФ.

лБЛ-ФП ДПЦДШ РТЙИЧБФЙМ ОБУ Ч МЕУХ. у ЛПТЪЙОБНЙ, РПМОЩНЙ ЗТЙВПЧ, НЩ ХЛТЩМЙУШ РПД ЛТПОПК УФБТПЗП НПЗХЮЕЗП ДХВБ. уРЕТЧБ РПД ДХВПН ВЩМП ФЕРМП Й ХАФОП, Й ЧЕУЕМП ВЩМП ОБВМАДБФШ, ЛБЛ УП ЪЧПОПН РБДБАФ ЧПЛТХЗ ПЪПТОЩЕ УФТХКЛЙ ЧПДЩ, УПЧУЕН ОЕ ЪБДЕЧБС ОБУ. оП ДПЦДШ ВБМПЧБМУС ОЕДПМЗП — У ЮЕТОЩНЙ МПИНБФЩНЙ ФХЮБНЙ РТЙРМЩМ ЧУЕУПЛТХЫБАЭЙК МЙЧЕОШ; РПФПЛЙ ЧПДЩ, УМПЧОП МЕЪЧЙС ПФФПЮЕООЩИ ОПЦЕК, У ЗТПИПФПН РТПВЙМЙ МЙУФЧЕООЩК ЫБФЕТ Й Ч НЗОПЧЕОЙЕ ПЛБ ЧЩНПЮЙМЙ ОБУ ДП ОЙФЛЙ. нЩ УЙДЕМЙ, РТЙЦЙНБСУШ УРЙОБНЙ Л ЫЕТЫБЧПК ЛПТЕ УФЧПМБ, ЦЕЧБМЙ ТБУЛЙУЫЙК ИМЕВ Й У ФТЕЧПЗПК РПЗМСДЩЧБМЙ ОБ ОЕВП: ФХЮЙ — РТЕДЧЕУФОЙЛЙ ВМЙЪЛПК ПУЕОЙ — ОБЛТЩМЙ ЕЗП ЙЪ ЛТБС Ч ЛТБК, ОЕ ПУФБЧЙЧ Й ЛТПЫЕЮОПЗП ПЛПОГБ. й ИПФС ДП ОПЮЙ ВЩМП ЕЭЕ ПК ЛБЛ ДБМЕЛП — ФЕНОЕМП УФТЕНЙФЕМШОП.

— лБЛ ДПНПК РПКДЕН? ъБВМХДЙНУС ФЕРЕТШ...

вПТШЛБ ПЮЕОШ ВПСМУС ЪБВМХДЙФШУС Ч ФЕНОПН МЕУХ.

— тБУИОЩЛБМУС! — УФБМ РПДЫХЮЙЧБФШ ОБД ОЙН аТБ. — б С ЧПФ ИПЮХ ЪБВМХДЙФШУС. б ЮФП, ЪДПТПЧП? цЙМЙ В Ч МЕУХ, УБНЙ РП УЕВЕ, ЛБЛ ЙОДЕКГЩ. дЕТЕЧП В ОБЫМЙ ИМЕВОПЕ, ПИПФЙФШУС В УФБМЙ. чБМШ, ДБЧБК ЧЪБРТБЧДХ ЪБВМХДЙНУС.

— чБМШ, ЮЕЗП ПО ДТБЪОЙФУС?

чЕЮОБС ЙУФПТЙС. й НЙОХФЩ ОЕ НПЗХФ ПОЙ РПВЩФШ ЧНЕУФЕ ФБЛ, ЮФПВЩ аТБ ОЕ РПДТБЪОЙМ вПТЙУБ.

чДТХЗ вПТШЛБ ЙУРХЗБООП ЧУЛТЙЛОХМ, ЧУЛПЮЙМ ОБ ОПЗЙ, ПРТПЛЙОХМ ЛПТЪЙОХ У ЗТЙВБНЙ.

— хЦБМЙМБ?

— о-ОЕФ.

с ЮЙТЛОХМ ВЩМП УРЙЮЛПК, ОП УРЙЮЛЙ ВЕЪОБДЕЦОП ПФУЩТЕМЙ, ОЕ ЪБЦЙЗБМЙУШ.

аТБ ВЕУУФТБЫОП РТПФСОХМ ТХЛХ Л ФПНХ НЕУФХ, ЗДЕ ФПМШЛП ЮФП УЙДЕМ вПТЙУ, ЮФП-ФП РПЫБТЙМ ФБН.

— зМСДЙФЕ-ЛБ, ЪБСГ.

ьФП ВЩМ ОЕ ЪБСГ — ЪБКЮПОПЛ. дПМЦОП ВЩФШ, ПО ПФУФБМ ПФ НБФЕТЙ ЙМЙ ЪБВМХДЙМУС, Б ЦЕУФПЛЙК МЙЧЕОШ ЪБЗОБМ ЕЗП РПД ФПФ ЦЕ УБНЩК ДХВ, ЗДЕ ФЭЕФОП РЩФБМЙУШ ХЛТЩФШУС Й НЩ. нПЛТЩК Й УМБВЩК, ПО УЦБМУС Ч ЛПНПЛ Ч аТЙОЩИ ТХЛБИ. с РПЗМБДЙМ ЕЗП Й ХУМЩЫБМ, ЛБЛ ТЕЪЛП ВШЕФУС РПД МБДПОША ЕЗП УЕТДГЕ.

— чПЪШНЕН ЕЗП ДПНПК, — РТЕДМПЦЙМ вПТЙУ. рЩИФС Й ПФДХЧБСУШ, ПО РПМЪБМ ОБ ЛПМЕОСИ — УПВЙТБМ Ч ЛПТЪЙОХ ЗТЙВЩ.

— лПОЕЮОП, ЧПЪШНЕН.

с РПРТПВПЧБМ ПФЗПЧПТЙФШ ТЕВСФ:

— оЕ ВХДЕФ ПО ЦЙФШ Ч ЙЪВЕ, УДПИОЕФ.

рПРТПВПЧБМ ПФЗПЧПТЙФШ, ОП ОЕ ФХФ-ФП ВЩМП: ВТБФШС ДЧЙОХМЙ Ч ИПД УБНЩЕ ЧЕУЛЙЕ, РП ЙИ НОЕОЙА, БТЗХНЕОФЩ:

— лТПМЙЛЙ ЦЙЧХФ, ДБ ЕЭЕ ЛБЛ!

— нЩ ЕЗП ЛПТНЙФШ УФБОЕН. лБРХУФПК Й НПТЛПЧЛПК.

— й НПМПЛПН РПЙФШ.

— б ФХФ ЕЗП ЧПМЛ УМПРБЕФ.

с ОЕ ХУФПСМ, УДБМУС. мБДОП, ФБЭЙФЕ ДПНПК...

мЙЧЕОШ ОЕ УФЙИБМ — ЧЙДОП, ОЕ ХДБУФУС ОБН ЕЗП РЕТЕУЙДЕФШ. б ЧРТПЮЕН, Й ФЕТСФШ ОБН ОЕЮЕЗП, ЧУЕ ПДОП ОБУЛЧПЪШ НПЛТЩЕ. фБЛ Й РПЫМЙ ДПНПК — Ч РПФПЛБИ ЧПДЩ, РБДБАЭЕК УЧЕТИХ, Ч РПФПЛБИ ЧПДЩ, ЛМПЛПЮХЭЕК ОБ ЪЕНМЕ.

ъБКЮПОЛБ аТБ ОЕУ ЪБ РБЪХИПК.

дПНБ ТЕВСФБ УППТХДЙМЙ ЛПУПНХ ЛМЕФЛХ ЙЪ УФБТПЗП СЭЙЛБ, ЪБУФМБМЙ ЕЕ ЪЕМЕОПК ФТБЧПК, РТЙОЕУМЙ НПТЛПЧШ, ЛБРХУФХ, УФТХЮЛЙ ЗПТПИБ. лПЫЛХ, ЛПФПТБС РТПСЧЙМБ Л ЪБКЮПОЛХ РПЧЩЫЕООЩК ЙОФЕТЕУ, аТБ ФБЛ ЫХЗБОХМ, ЮФП ПОБ Й ОБ УМЕДХАЭЙК ДЕОШ ОЕ РПСЧМСМБУШ Ч ЙЪВЕ.

— б ЛБЛ НЩ ЕЗП ОБЪПЧЕН? — РПЙОФЕТЕУПЧБМУС вПТЙУ.

аТБ ОЕ ЪБДХНЩЧБМУС:

— фБЛ Й ОБЪПЧЕН: оБКДЕОЩЫ.

пО ЧУЕИ РТЙЧЕМ Ч ХНЙМЕОЙЕ, ЬФПФ ЛТПИПФОЩК ДМЙООПХИЙК ЪЧЕТЕЛ. пФЕГ ПВЛХТЕООЩН РБМШГЕН РПЭЕЛПФБМ ЕЗП ЗДЕ-ФП ЪБ ЫЕЕК Й НОПЗПЪОБЮЙФЕМШОП ЙЪТЕЛ:

— фПЦЕ ЦЙЧПЕ УХЭЕУФЧП...

нБНБ УПЗТЕМБ Ч РЕЮЛЕ НПМПЛП Й ОБМЙМБ ГЕМПЕ ВМАДГЕ.

аТБ Й вПТШЛБ ОБРЕТЕВПК УПЧБМЙ оБКДЕОЩЫХ ВЩМЙОЛЙ РПУПЮОЕК:

— еЫШ, ОХ ЕЫШ, РПЦБМХКУФБ...

ыЕТУФШ ОБ ЪБКЮПОЛЕ ЧЩУПИМБ — УЕТБС, У ПФМЙЧПН, ОЕДМЙООБС ЫЕТУФЛБ; ПО УПЗТЕМУС Й РТЙПВПДТЙМУС, ЧЙДБФШ: ЛПЗДБ ОБ ОЕЗП ОЕ УНПФТЕМЙ, ЛПЗДБ Ч ЙЪВЕ ВЩМП ФЙИП, РЩФБМУС ЗТЩЪФШ ЛБРХУФХ Й НПТЛПЧЛХ. уФПЙМП Ц ЛПНХ-ФП ЙЪ ОБУ РПДПКФЙ Л ЕЗП ЦЙМЙЭХ — ПО ФХФ ЦЕ ЪБВЙЧБМУС Ч ХЗПМ Й УНПФТЕМ ПФФХДБ ЙУРХЗБООЩНЙ ЗМБЪБНЙ, Ч ЛПФПТЩИ РЕТЕВЕЗБМЙ ЪЕМЕОЩЕ ЙУЛПТЛЙ.

л ЛПОГХ ОЕДЕМЙ, ПДОБЛП, оБКДЕОЩЫ УПЧЕТЫЕООП РЕТЕУФБМ РТЙФТБЗЙЧБФШУС Л ЪЕМЕОЙ, ЫЕТУФШ ОБ ОЕН УЧБМСМБУШ, Й ДБЦЕ УМБВЩЕ ЙУЛПТЛЙ Ч ЕЗП ЗМБЪБИ РПЗБУМЙ.

фХФ РП УМХЮБКОПУФЙ ЛБЛ-ФП ЧЕЮЕТПН ЪБЗМСОХМ Л ОБН рБЧЕМ йЧБОПЧЙЮ. аТБ УТБЪХ ЦЕ РПФБЭЙМ ЕЗП Л оБКДЕОЩЫХ: ЛБЛ-ОЙЛБЛ, УРЕГЙБМЙУФ, ЧЕФЖЕМШДЫЕТ.

— иХДП ДЕМП. еУМЙ Й ЧЩЦЙЧЕФ — ФПМШЛП Ч МЕУХ. лБЛ ЗПЧПТЙФУС, ФПУЛБ РП ДПНХ. фБЛПЕ Й У МАДШНЙ ВЩЧБЕФ, — ЪБЛМАЮЙМ ДСДС рБЫБ.

аТБ ЧУФТЕРЕОХМУС:

— вПТЙУ, ПДЕЧБКУС. уЕКЮБУ НЩ ЕЗП Ч МЕУ ПФОЕУЕН.

— оХ ДБ, ОЕ РПКДХ С. рПЪДОП ХЦЕ.

— фПЗДБ С ПДЙО.

— уЙДЙ ДПНБ. йЫШ ЫХУФТЩК ЛБЛПК ОБ ОПЮШ ЗМСДС... хУРЕЕФУС ХФТПН, — РТЙЛТЙЛОХМ ПФЕГ.

уРПТЙФШ У ПФГПН ВЕУРПМЕЪОП. аТБ РТЙФЙИ.

оПЮША, ЛПЗДБ ЧУЕ ХМЕЗМЙУШ, аТБ, РТЙИЧБФЙЧ ЪБКЮПОЛБ, ОЕ ПДЕЧБСУШ, ЧЩВТБМУС ЙЪ ДПНБ ЮЕТЕЪ ПЛОП, ПФЧСЪБМ фПВЙЛБ У ГЕРЙ Й, УПРТПЧПЦДБЕНЩК ЙН, ХЫЕМ Ч МЕУ.

чЕТОХМУС ПО РПД ХФТП — НБНБ ЛБЛ ТБЪ ЧЩЗПОСМБ ЛПТПЧХ Ч УФБДП. пФЧПТЙМБ ЛБМЙФЛХ — аТЛБ УФПЙФ: ЗПМЩК РП РПСУ, ВПУЩЕ ОПЗЙ ЙУИМЕУФБОЩ НПЛТПК ФТБЧПК, РТПДТПЗ — ЪХВ ОБ ЪХВ ОЕ РПРБДБЕФ.

нБНБ РПЗТПЪЙМБ ЕНХ РБМШГЕН. пО РПФХРЙМ ЗПМПЧХ, ТБУУФТПЕООП УЛБЪБМ:

— чУЕ ТБЧОП ХНЕТ. с ЕЗП ОБ ФТБЧХ РХУФЙМ, ПО УОБЮБМБ РПРПМЪ, Б РПФПН ХФЛОХМУС Ч ЪЕНМА, Й ОЙ У НЕУФБ. с РПЗМСДЕМ, Б Х ОЕЗП ЗМБЪБ ЪБЛТЩФЩ Й ОЕ ДЩЫЙФ.

— чПФ ЧЙДЙЫШ, УЩОПЛ. оЕ УФПЙМП Й Ч МЕУ ИПДЙФШ, ОПЮШ ФЕТСФШ.

аТБ ХРТСНП ЛБЮОХМ ЗПМПЧПК:

— оЕФ, УФПЙМП.

фЕН МЕФПН ЛБЛ-ФП ОЕПЦЙДБООП ДМС ЧУЕИ, ЧУРЩЫЛПК, ЧЪТЩЧПН, ЮФП МЙ, РТПВХДЙМБУШ Ч аТЕ ОЕПВЩЛОПЧЕООБС МАВПЪОБФЕМШОПУФШ, ОЕПВЩЛОПЧЕООЩК, РПЧЩЫЕООЩК ЙОФЕТЕУ ЛП ЧУЕНХ ПЛТХЦБАЭЕНХ.

пО Й РТЕЦДЕ ОЕ НПЗ, ВЩЧБМП, ХУРПЛПЙФШУС, РПЛБ ОЕ ОБИПДЙМ ПФЧЕФБ ОБ МАВПК ЪБОЙНБЧЫЙК ЕЗП ЧПРТПУ, ДБЦЕ УБНЩК ОЕЪОБЮБЭЙК, УБНЩК РХУФСЮОЩК.

оП ФЕРЕТШ НЙТ ЕЗП ХЧМЕЮЕОЙК Й РПЙУЛПЧ, Ч ПФМЙЮЙЕ ПФ РТЕЦОЙИ МЕФ, ПВТЕМ ОБРТБЧМЕОЙЕ, УЙУФЕНХ.

пО ЧЕДЕФ ДОЕЧОЙЛ ОБВМАДЕОЙК ЪБ РТЙТПДПК. ч ПВЭХА ФЕФТБДШ БЛЛХТБФОП ЪБРЙУЩЧБЕФ ЧТЕНС ЧПУИПДБ Й ЪБИПДБ УПМОГБ, ИБТБЛФЕТ ПВМБЮОПУФЙ, УЙМХ ЧЕФТБ, ДЕМБЕФ ЪБТЙУПЧЛЙ ДЕТЕЧШЕЧ, РТЙНЕЮБЕФ, ЛПЗДБ ЪБЧСЪЩЧБАФУС РМПДЩ ОБ СВМПОСИ Й ЧЙЫОСИ, ЛПЗДБ РПСЧМСАФУС РФЕОГЩ Х УЛЧПТГПЧ, ЛПЗДБ ОБ ЛПМИПЪОПН РПМЕ РТПТБУФБАФ ЧУИПДЩ РЫЕОЙГЩ.

пО ОБДПМЗП ХИПДЙФ Ч МХЗБ Й ЧПЪЧТБЭБЕФУС ПФФХДБ У ЛБТНБОБНЙ, РПМОЩНЙ ЛБНОЕК. лПММЕЛГЙС ЬФЙИ ЛБНОЕК ОБИПДЙФУС Х ОЕЗП Ч РТПДПМЗПЧБФПН, УРЕГЙБМШОП УЛПМПЮЕООПН СЭЙЛЕ. сЭЙЛ ТБЪДЕМЕО ОБ НЕМЛЙЕ СЮЕКЛЙ: ЛБЦДПНХ ЛБНЕЫЛХ — ПУПВПЕ ЗОЕЪДЩЫЛП Й ПУПВБС ЬФЙЛЕФЛБ. «рПМЕЧПК ЫРБФ», «лЧБТГ», «йЪЧЕУФОСЛ», «лТЕНЕОШ» — БЛЛХТБФОПК ТХЛПК ЧЩЧЕДЕОП ОБ ОЙИ.

— фЩ ЮФП, ЪПМПФП ИПЮЕЫШ ОБКФЙ? — РПДДТБЪОЙЧБА С ЕЗП.

— дБ ОЕФ, чБМШ, ЛБЛПЕ ЕЭЕ ЪПМПФП... рТПУФП ЬФП ПЮЕОШ ЙОФЕТЕУОП.

пО ДЕМБЕФ ЗЕТВБТЙЙ ЙЪ ФТБЧ Й ГЧЕФПЧ, УПВТБООЩИ РП ВЕТЕЗБН зЦБФЙ, Й ПДОБЦДЩ РПЛБЪЩЧБЕФ ОБН УЧПЕ ВПЗБФУФЧП. й НЩ У ХДЙЧМЕОЙЕН ХЪОБЕН, ЮФП ЙЪ ФПК УБНПК ФТБЧЩ, РП ЛПФПТПК ИПДЙН НЩ ЕЦЕДОЕЧОП, ЙЪ РТПРЩМЕООПК, ОЕРТЙНЕФОПК ФТБЧЩ НПЦОП ЧЩВТБФШ ЕДЧБ МЙ ОЕ ДЧЕУФЙ УБНЩИ ТБЪМЙЮОЩИ ЧЙДПЧ.

чУЕ ТЕЦЕ Й ТЕЦЕ ЧЩИПДЙФ ПО ЪБ ПЗПТПДЩ — ФХДБ, ЗДЕ вПТЙУ Й ЕЗП ОЕХЗПНПООЩЕ РТЙСФЕМЙ ГЕМЩНЙ ДОСНЙ ЙЗТБАФ Ч ЧПКОХ. ьФБ МАВЙНБС ФБЛ ОЕДБЧОП ЙЗТБ ХЦЕ ОЕ ДПУФБЧМСЕФ аТЕ ХДПЧПМШУФЧЙС.

дЕФУФЧП — ЕЭЕ ОБ ОЕУЛПМШЛП МЕФ ЧРЕТЕД — ПУФБЕФУС РТЙЧЙМЕЗЙЕК вПТЙУБ. дЧБ ЗПДБ ТБЪОЙГЩ Ч ЧПЪТБУФЕ ВТБФШЕЧ, ТБЪОЙГЩ, ОЕ ПВПЪОБЮЕООПК РТЕЦДЕ ФБЛ ПФЮЕФМЙЧП Й ТЕЪЛП, ФЕРЕТШ УФБМЙ ПЮЕОШ ЪБНЕФОЩ.

Конспект занятия: «Этот загадочный космос»

Цель: познакомить с символикой созвездий, вызвать интерес к кос­мическому пространству; расширить представление детей о профессии космонавта, воспитывать уважение к этой профессии; развивать воображение, фантазию.

Ход занятия

- Ребята, вы любите смотреть на небо ночью?

А что можно увидеть на небе? (Звезды, Луну.)

- Сколько на небе звезд?

Их несчетное количество. В безоблачный ясный вечер небо над нашей головой усыпано множеством звезд. Они кажутся маленькими сверкающими точками, потому что нахо­дятся очень далеко от Земли. На самом деле звезды очень большие. У звезд есть свои названия: Полярная звезда, Сириус, Вега и т.д. Звезды соединяют­ся в созвездия, которые тоже имеют свои названия: Овен, Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Весы, Скорпион, Стрелец, Козерог, Водолей, Рыбы.

Космос всегда интересовал человека. Есть ли воздух на других плане­тах? Есть ли жизнь?

И вот ученые под руководством конструктора С. Королева изобрели первый спутник, установили на нем приборы, запустили в космическое про­странство. Полет прошел успешно. Ученые решили повторить полет, но уже с живыми существами на борту - это были две собаки-лайки: Белка и Стрел­ка, которые благополучно возвратились на Землю. И тогда ученые решили осуществить заветную мечту - послать человека в космос.

12 апреля 1961 года мечта эта сбылась. Впервые в мире космонавт Юрий Гагарин совершил успешный полет вокруг Земли на корабле «Вос­ток». Это было огромным радостным событием не только для нашей стра­ны, но и для всего человечества. Все люди нашей планеты радостно привет­ствовали первого космонавта.

Вскоре подвиг Гагарина повторил второй космонавт - Г. Титов. А за­тем уже экипажи космонавтов стали увеличиваться. В космические полеты стали отправляться по 2-3 космонавта. Но впереди нас ожидало еще оно интересное событие: в космический полет отправилась первая в мире жен­щина-космонавт В. Терешкова. А затем и вторая женщина-космонавт - С. Са­вицкая. Много космонавтов смотрели на нашу Землю из космоса, и среди них наш земляк Константин Феоктистов. Космонавты во время полета ви­дят и наблюдают очень много интересного и много работают. Они ведут медицинские, технические наблюдения, изучают поверхность Земли и со­общают на Землю о местах, где обнаружены полезные ископаемые, сообща­ют о приближении ураганов, тайфунов, о случившихся стихийных бедстви­ях, о пожарах в тайге, уточняют прогноз погоды, обеспечивают космичес­кую радио- и телевизионную связь. Вот какая сложная и интересная работа у космонавтов.

Дома за книжкой и в детском саду

Мечтают мальчишки, мечтают девчонки

Лететь на Луну.

Упорно мечтают они о Луне

И даже летают... но только во сне.

А вы, ребята, хотели бы стать космонавтами? Как вы думаете, каким должен быть космонавт? (Здоровым, сильным, знающим, трудолюбивым, мужественным, выносливым, упорным и т.д.)

Послушайте, я вам расскажу о тех испытаниях, которые космонав­ты должны пройти на Земле, чтобы справиться с подобными нагрузками в космосе.

Представьте, что если бы кого-то из вас посадили в большущий шар, и огромный великан стал бы перебрасывать его из одной руки в другую. Чтобы вы почувствовали при этом? (ответы детей)

А вот еще одно испытание: космонавта сажают в кресло, пристеги­вают ремнями, и машина начинает кружить это кресло со страшной быстро­той: вверх, вниз, туда, сюда.

А вот еще: когда ракета взлетает, она очень дрожит. Чтобы привык­нуть к этому, космонавта сажают в машину-вибратор, и начинается такая тряска, что зуб на зуб не попадешь.

Испытания очень серьезные, но все космонавты справляются с ними легко. Как вы думаете, почему? (Потому что космонавты здоровые, силь­ные, тренированные, занимаются спортом.)

Все космонавты - мастера спорта. Они ежедневно бегают, прыгают, занимаются различными видами спорта.

Ребята, после моего рассказа вы, наверное, испугаетесь поступать в отряд космонавтов? Чтобы быть готовым к полету, мы тоже проведем вот такую тренировку.

Подвижная игра на внимание «Сделай так и не делай так...»

Молодцы! Все справились, все зачисляются в отряд космонавтов. Теперь надо решить, что необходимо космонавту в полете.

Игра «Какие предметы космонавт возьмет в полет».

Итак, мы прошли тренировку, взяли необходимые вещи. Чего же еще у нас не хватает? (Ракеты.)

Ракету будем строить вот по этому плану. Строить будем из стульчи­ков. (Дети строят ракету, садятся на места.)

Дети, усаживайтесь поудобнее, скоро вы взлетите, а я останусь на Земле и буду следить за вашим полетом.

Дети считают от десяти до единицы и с командой «Пуск!» взлета­ют...

Взвилась ракета в небеса

И в тот же миг умчалась.

Лишь в синем небе полоса,

Как снег, белеть осталась.

До свидания, ребята, счастливого пути!

Сюжетно-ролевая игра «Космонавты»

(Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. Учебно-методическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005 с.-162)

Космонавты

К загадочным звездам летяг корабли.

Представим: чуть-чуть помечтали –

И все космонавтами стали!

На улицах, в парках - повсюду они

На пляже - и то космонавты одни.

Садятся в автобус - а он не идет:

Водителя нету - собрался в полет.

Спешат космонавты пешком на обед,

Но нет ни обеда, ни повара нет:

И он в космонавты собрался, ...

И он без обеда остался.

Спасибо корове - дала молока.

(Она космонавтом не стала пока).

А кто космонавту, пока он растет,

И сказку расскажет, и книжку прочтет?

А кто космонавта научит мечтать?

А кто рассчитает ракеты полет?

А кто ее сделать придет на завод?

Кто ярко напишет на ней, например,

Простое и гордое: «СССР»?

Коль все космонавтами станут у нас,

Взлетит ли ракета в положенный час?

В расчетное время, стартуя с Земли,

К загадочным звездам летят корабли,

Полетом своим подтверждая:

Почетна работа любая!

Как вы думаете, в какой фразе заключена главная мысль стихотворения? Согласны ли вы с его автором?

Последующая работа: Воспитатель предлагает ребятам выбрать предметы, которые необходимо отправить Незнайке, до­рисовать их, раскрасить. Детям необходимо завершить работу над ракетой, которая быстро домчит горе-космонавту необходимые вещи.

Также нужно разгадать шифр - подсказку, как управлять раке­той. Используя подсказку, определить, какая сегодня Луна: полная, стареющая или растущая.

(Тимофеева Л.Л., Уман А.И. Комплексные развивающие занятия в подготовительной группе ДОУ. – М.: Педагогическое общество России, 2006- с.80)

Физкультминутка

- Ребята, вы сказали, что солнце - это раскаленный шар. По­чему вы так решили? Чем можно это доказать? (Когда светит солнышко, на улице тепло.).

- Зимой тоже светит солнце, но тепла от него нет. Дети растеряны, не могут найти ответа.

- Подойдите к окошку и посмотрите, какое сегодня красивое, яркое солнышко.

- Вот мы и доказали. Солнце раскалено до такой степени, что смотреть на него без специальных приборов нельзя. Что нужно иметь, чтобы смотреть на солнце? (Можно надеть солнечные очки. Можно смотреть в специальный телескоп. Можно просто смотреть в цветное, темное стекло.).

- Что мы получаем от солнца? (Мы получаем от солнца свет и тепло.).

- Что было бы, если бы не было солнца? (Если бы не было солнца, то на земле всегда была бы ночь. Не росли бы деревья, потому что они не могут расти без света. Жили бы на земле только те животные, птицы и насекомые, которые живут без света. Человек бы строил закрытые города, где было бы только искусственное освещение. Без солнышка было бы всем очень плохо.)

- Отгадайте загадку и запишите отгадку в ваших карточках.

Поле не меряно (Небо.),

Овцы не считаны (Звезды.)

А пастух рогат. (Месяц.)

- Почему небо сравнивают с полем? (Потому что оно такое же большое, как поле.)

- Почему звезды сравнивают с овцами? (Потому что их так же много, как и белых овец, которые разбре­лись по всему полю.)

- А почему месяц сравнивают с пастухом да еще и рогатым? (Пастух всегда один, и месяц на небе один. Когда месяц не пол­ный, то кажется, что он с рогами.)

- Вы сегодня хорошо поработали, и солнце дарит вам малень­кие солнышки.

Раздаются желтые круги.

- Нарисуйте дома звездное небо. Спросите у родителей, чем отличаются звезды от планет.

(Фалькович Т.А., Барылкина Л.П. Развитие речи, подготовка к освоению письма. – М.: ВАКО, 2005 – с.169)

Конспект занятия: «Земля как планета»

Цель: Ознакомление с окружающим миром.

Задачи: Познакомить детей с планетой Земля. Учить проводить опытную работу. Развивать навыки учебной деятельности. Воспитывать любовь к планете Земля.

Материал : свеча; теннисный шарик или мяч; солнце и Земля - плоскостное изоб­ражение; рисунки, подтверждающие вращение Земли вокруг солнца.

Ход занятия

- Посмотрите, ребята, что на нашей доске вам знакомо, а что вы видите впервые. (На доске солнце. Мы его видели на прошлом занятии.)

- Что такое солнце? (Солнце - это большой раскаленный шар.)

- Какого цвета солнце? (Солнце красно-желто-оранжевого цвета.)

А что это за круг голубого цвета на доске?

Дети высказывают свое предположение. Педагог выслушивает все ответы детей. Педагог читает стихотворение:

Наш дом родной, наш общий дом -

Земля, где мы с тобой живем!

Ты только посмотри вокруг:

Тут - речка, там - зеленый луг.

В лесу дремучем не пройдешь,

Воды в пустыне не найдешь!

А где-то снег лежит горой,

А где-то жарко и зимой...

Чудес нам всех не перечесть,

Одно у них названье есть:

Леса и горы, и моря -

Все называется Земля!

А если в космос ты взлетишь,

Ты из окна ракеты

Увидишь шар наш голубой,

Любимую планету!

- Так вы поняли, что обозначает голубой круг на нашей доске. (Это наша Земля.)

- Наша планета - это огромный-преогромный шар. Такой большой, что нужно много-много дней, даже месяцев чтобы объехать его вокруг.

- Подумайте и скажите, почему же Земля у нас голубого цвета? (Ответы детей.)

- Вам было трудно догадаться. Я вам подскажу. На нашей земле очень много воды. Именно она дала такой цвет нашей планете.

- Земля вращается вокруг солнца и одновременно вокруг себя. В результате этого на Земле сменяются времена года и части суток.

Рассматриваем рисунки. Делаем опыт с глобусом и свечой. Определяем, где будет день, а где -ночь.

Зажигаем настоящую свечу. Это солнце. Вокруг свечи вращаем мяч (или шарик для игры в теннис). Это макет Земли. Определяем, с какой стороны будет зима, с какой стороны будет лето, с какой стороны - осень и весна.

Обращаем внимание детей на то, что когда лучи от «солнца» падают прямо, то на земле тепло, и это - лето. Если лучи солнца падают под углом, то на Земле осень или весна. Чем дальше мы будем относить шарик от свечки, тем меньше света на него падает.

Дети проделывают опыт сами под наблюдением педагога.

Земля вращается вокруг солнца, как вы вращаетесь в вальсе вокруг новогодней елки.

Физкультминутка

Дети встают в круг. Педагог стоит в центре.

Дети изображают планету Земля. Педагог - солнце.

Дети поворачиваются вокруг себя и вращаются по кругу.

По сигналу педагога дети останавливаются.

Педагог спрашивает: «У кого сейчас лето?», «У кого сейчас день?», «У кого сейчас ночь?»

Дети определяют свое положение по отношению к педагогу и отве­чают на этот вопрос.

- На Земле достаточно света и тепла, а также достаточно воды и воздуха. Все это создает благоприятные условия для жизни на Земле.

Вопросы к детям:

1. Чего больше на нашей планете - воды или суши?

2. Что вращается - Земля вокруг солнца или солнце вокруг Земли?

3. Какого цвета наша планета, если смотреть на нее из космоса?

4. На какую геометрическую фигуру похожа наша планета?

- Дома поговорите с родителями о том, какова наша плане­та. Посмотрите на ночное небо и найдите единственный спутник Земли. Спросите у родителей, как он называется.

- Скажите, вам понравилось изображение Земли? Вам нра­вится наша планета? Если бы вам предложили сейчас улететь с планеты Земля на другую планету, то вы согласились бы? (Мы бы никуда не уехали, потому что на Земле наш родной дом. Наши родные люди на Земле, и наши друзья тоже на Земле.)

Педагог читает стихотворение Л. Дайнеко:

Вот на земле огромный дом

Под крышей голубой.

Живут в нем солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой,

Живут в нем птицы и цветы,

Веселый звон ручья.

Живешь в том доме светлом ты

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной Земли

Зовется этот дом.

(Фалькович Т.А., Барылкина Л.П. Развитие речи, подготовка к освоению письма. – М.: ВАКО, 2005 – с.171)

Ход занятия

Дети рассматривают иллюстрации в книгах, картинки, дет­ские рисунки на тему «Космос».

Голубая, круглая

В небе проплывает,

На ней мы все живем.

А как ее называют?

Правильно - это планета Земля. Какие еще планеты вы знаете? (Ответы детей.)

Отгадайте загадки:

Белые цветочки вечером расцветают,

А утром увядают.

(Звезды)

Среди поля голубого -

Яркий блеск огня большого.

Не спеша огонь тут ходит,

Землю-матушку обходит,

Светит весело в оконце,

Ну, конечно, это...

(Солнце)

Солнце - это звезда или планета? (Ответы детей.)

Да, это звезда, большая и горячая. А какая звезда самая холодная и яркая? (Полярная.)

- Какие вы знаете созвездия? Кто выложит из звездочек на фланелеграфе Большую медведицу, Малую медведицу, созвездие Рака?

Дети выкладывают на фланелеграфе созвездия.

Сколько звезд в созвездиях Большая мед­ведица, Малая медведица, созвездии Рака? В каком созвез­дии находится Полярная звезда? Какая она по счету? (Седь­мая.)

- Кто первым из космонавтов совершил полет в космос? (Юрий Алексеевич Гагарин.)

- Назовите первую женщину-кос­монавта (Валентина Терешкова.)

- Кто из космонавтов первым вышел в открытый космос? (Алексей Леонов.)

- Представьте, что вы космонавты и готовы отправиться в полет. Я буду ру­ководителем полета. С нами в полет отправятся разные жи­вотные. Помните ли вы, кто из животных первый полетел в космос? (Собачки: Лайка, затем Белка и Стрелка.)

- Интерес­но, кто же полетит с нами? Ой, посмотрите, в иллюминато­ре видны то ли лапы, то ли ноги. Как вы думаете, кто бы это мог быть: птица или животное? (Показывает ракету.)

Проводится дидактическая игра «Угадай кто».

Очень хорошо, к полету вы готовы! Про­шу занять свои места на корабле!

У каждого ребенка на столе лежит лист бумаги, два кру­жочка (зеленый и желтый), набор геометрических фигур.

Внимание! Приготовились к запуску ра­кеты. Выложите на пульте управления цифровой ряд от ну­ля до десяти. (Дети выкладывают.) Начинаем обратный от­счет. Все вместе: ноль -пуск! (Звучит музыка.)

Будьте внимательны, мы ведем наблюдение за космическими объек­тами, телами: в верхнем левом углу иллюминатора мы видим Солнце. (Дети берут желтый кружочек и выполняют задание на листе.)

В правом нижнем углу появилась планета. А в се­редине какие-то непонятные фигуры. Кто бы это мог быть? Это инопланетяне! Выложите инопланетянина из геометри­ческих фигур.

Дети выкладывают из геометрических фигур инопланетян.

В моем иллюминаторе пришелец из кос­моса подает сигналы бедствия, просит помочь. Ему дано за­дание отправиться на девятую планету солнечной системы, а он умеет считать только до пяти. Сколько ему еще оста­лось миновать планет?

Кто выйдет к доске и выложит ос­тальные планеты? (Ребенок выполняет задание.)

Иноплане­тянин очень доволен и хочет вступить с нами в контакт. Давайте прочитаем ему стихи, загадаем загадки.

Дети читают стихи, танцуют. Проводится физкультминутка, затем дидактическая игра «Что может быть такой формы?».

Теперь пора возвращаться на Землю: де­сять метров, девять, восемь, семь, шесть, пять, четыре, три, два, один, ноль! Мы приземлились!

(Селихова Л.Г. Интегрированные занятия: ознакомление с окружающим миром и развитие речи. Для работы с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2005 – с. 31)

Конспект занятия: «Космонавты»

Программное содержание. Воспитывать у детей интерес к космонавтам; учить восхищаться их героическим трудом, гор­диться тем, что первым космонавтом был русский человек. Расширять представления детей о космических полетах.

Материал. Картинки и фотографии по теме.

Ход занятия

Воспитатель показывает детям портрет Ю.А. Гагарина

Знаете ли вы, кто это? Расскажите, что вы зна­ете о Юрии Алексеевиче Гагарине.

Юрий Алексеевич Гагарин был первым человеком, полетевшим в космос. Он поднялся высоко-высоко над Зем­лей на космическом корабле. Людей, которые летают в ко­смос, называют летчиками-космонавтами. Мы гордимся тем, что первым в космос полетел русский человек.

Педагог читает рассказ «Первый в космосе».

«Первый в космосе»

Тело вдруг стало невероятно тяжелым. Руки, ноги, каждый палец ста­ли не своими, словно отлитыми из чугуна. Прошла всего лишь минута полета, а Гагарину казалось, что он летит целый час. Грудь сдавило, ды­шать стало трудно.

А с Земли по радио уже спрашивают: «Как себя чувствуешь?» Надо от­ветить, но сказать хоть одно слово тоже не просто. Трудно даже открыть рот. И все же Гагарин нашел в себе силы: ведь недаром перед полетом он столько тренировался.

У меня все в порядке, все в порядке, - передал он,- лечу нормаль­но. Чувствую себя хорошо.

Ракета дрожала. Она словно изо всех сил спешила взлететь на ту вы­соту, которую указали ей ученые.

И вдруг стало тихо - это перестал работать двигатель. Но корабль мчал­ся с огромной скоростью. Кабину больше не трясло, и к креслу прижи­мало все меньше. Неожиданно Юрий почувствовал, что его приподняло над креслом и тело его ничего не весит. Он поднял руку - она так и ос­талась приподнятой, поднял ногу -она не опустилась.

Захотел Гагарин записать в журнал свои наблюдения, посмотрел, а ка­рандаша на месте нет, он плывет по кабине. Подбросил журнал, и тот по­вис в воздухе.

Ни есть, ни пить Гагарину еще не хотелось, но надо было попробовать. Ведь еда в космосе тоже ничего не весит, и, как знать, сможет ли он ее проглотить? А что если в горле застрянет? На земле пробовал есть вниз головой, стоя на руках. Получалось. А тут?

Пища у Гагарина была специальная, «космическая». Из тюбика, в каких обычно бывает зубная паста, он выдавил прямо в рот мясное пюре. Про­глотил. Тогда из другого тюбика выдавил фруктовый джем, а потом сморо­диновый сок. Все проглотил. Вот только тогда, когда он пил сок, нечаян­но пролил несколько капель, и они черными ягодками поплыли по воздуху...

В. Бороздин

Затем дети рассматривают иллюстрации с изображением космического корабля.

Быть космонавтом не только почетно, но и очень трудно. Надо быть смелым, решительным, настойчи­вым, добрым, отзывчивым. Эти качества Юрий Алексеевич воспитывал у себя с детства. Послушайте рассказ о детстве Юрия Гагарина. Он называется «Грустная история Найдены­ша», написал его старший брат Юрия, Валентин Гагарин.

«Грустная история Найденыша»

Как-то дождь прихватил нас в лесу. С корзинами, полными грибов, мы укрылись под кронами старого могучего дуба... Мы сидели, прижавшись спинам к шершавой коре ствола, жевали раскисший хлеб и с тревогой по­глядывали на небо: тучи - предвестники близкой осени - накрыли его из края в край, не оставив и крошечного оконца. И хотя до ночи было еще ой как далеко - темнело стремительно...

Вдруг Борька испуганно вскрикнул, вскочил на ноги, опрокинул кор­зину с грибами.

Ужалила?

Я чиркнул было спичкой, но спички безнадежно отсырели, не зажига­лись. Юра бесстрашно протянул руку к тому месту, где только что сидел Борис, что-то пошарил там.

Глядите-ка, заяц.

Это был не заяц, зайчонок. Должно быть, он отстал от матери или заблу­дился, а жестокий ливень загнал его под тот же самый дуб, где тщетно пы­тались укрыться и мы. Мокрый и слабый, он сжался в комок в Юриных ру­ках. Я погладил его и услышал, как резко бьется под ладонью его сердце.

Возьмем его домой, - предложил Борис...

Конечно, возьмем...

Ливень не стихал - видно, не удастся его пересидеть. А впрочем, и те­рять нам нечего, все одно насквозь мокрые. Так и пошли домой - в по­токах воды, падающей сверху, клокочущей на земле.

Зайчонка Юра нес за пазухой. Дома ребята соорудили косому клетку из старого ящика, застлали ее зеленой травой, принесли морковь, капусту; струч­ки гороха. Кошку, которая проявила к зайчонку повышенный интерес, Юра гак шуганул, что она и на следующий день не появлялась в избе.

А как мы его назовем? - поинтересовался Борис.

Юра не задумывался:

Так и назовем: Найденыш.

Он всех привел в умиление, этот крохотный длинноухий зверек. Отец об­куренным пальцем пощекотал его где-то за шеей и многозначительно изрек:

Тоже живое существо...

Мама согрела в печке молоко и налила в блюдце. Юра и Борька напе­ребой совали Найденышу былинки посочней:

Ешь, ну ешь, пожалуйста...

Шерсть на зайчонке высохла - серая, с отливом, недлинная шерстка, он согрелся и приободрился, видать, когда на него не смотрели, когда в избе было тихо, пытался грызть морковку и капусту. Стоило кому-нибудь из нас подойти к его жилищу, он тут же забивался в угол и смотрел от­туда испуганными глазами, в которых пробегали зеленые искорки.

К концу недели, однако. Найденыш совершенно перестал притраги­ваться к зелени. Шерсть на нем свалялась, и даже слабые искорки в его глазах погасли.

Тут по случайности как-то вечером заглянул к нам Павел Иванович. Юра сразу же потащил его к Найденышу: как-никак специалист, фельдшер.

Худо дело, если и выживет - только в лесу. Как говорится, тоска по дому. Такое и с людьми бывает,- заключил дядя Паша.

Юра встрепенулся.

Борис, одевайся. Сейчас мы его в лес отнесем.

Ну да, не пойду я. Поздно уже.

Тогда я один.

Сиди дома. Ишь шустрый какой на ночь глядя. Успеешь утром,- сказал отец.

Спорить с отцом бесполезно. Юра притих. Ночью как всегда улеглись. Юра, прихватив зайчонка, не одеваясь, вы­брался из дома через окно, отвязал Тобика с цепи и, сопровождаемый им, ушел в лес. Вернулся он под утро - мама как раз выгоняла корову в ста­до. Отворил я калитку -Юрка стоит: голый по пояс, босые ноги исхлес­таны мокрой травой, продрог. Зуб на зуб не попадает. Мама погрозила ему пальцем. Он потупил голову: «Я его на траву опустил...». «Не стоило в лес ходить, ночь терять». Юра упрямо качнул головой:

Нет, стоило.

В. Гагарин

Почему Юрий пошел в лес ночью? Правильно ли он поступил?

(Селихова Л.Г. Интегрированные занятия: ознакомление с окружающим миром и развитие речи. Для работы с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2005 – с. 34)

Дополнительный материал

«Шаги над планетой»

Многие летали в космос не один раз и работали там несколько меся­цев. Трудовые подвиги летчиков-космонавтов по достоинству оценила стра­на – они удостоены высоких наград Родины. Их полетами восхищаются не только советские люди, но и зарубежные друзья.

Вселенная – открытый океан.

Я подошла к председателю и членам Государственной комиссии:

Космонавт Терешкова к полету на корабле-спутнике «Восток-6» готова.

Пока на ракете шли последние приготовления, я уже из кабины кораб­ля вела предстартовую связь, к микрофону подходили и Главный конст­руктор, и председатель Государственной комиссии. Несколько раз вклю­чалась музыка. Я спела несколько песен. Время летело быстро. Но вот Гагарин предупредил:

Пятиминутная готовность...

Гермошлем закрыла, перчатки надела, - доложила я, принимая нуж­ное для старта положение.

Время словно остановилось. Долго-долго тянулись самые томительные, последние секунды. Внутренне вся собравшись, я следила, как секундная стрелка перепрыгивала с одной риски циферблата на другую. Вот она сде­лала один круг... Другой... Пошла на третий...

Ключ на старт! - как-то особенно громко прозвучало в шлемофоне отданная в бункере команда.

Подъем! - Часы показывали 12 ч. 30 мин.

Сколько раз и была свидетельницей того, как невозможное становилось возможным. Услышав последнюю команду, внутренне собралась, напрягла мускулы. Ракета медленно приподнялась над стартовым столом и, все ок­рест содрогая гулом мощных двигателей, неудержимо ускоряя бег, помча­лась и стала прижимать к сиденью, перегрузки все возрастали, затрудни­лось дыхание, затем стало отпускать, становилось все легче и легче.

Раздался легкий треск - отделился головной обтекатель корабля. В гла­за больно ударили яркие солнечные лучи. Я прильнула ко «Взору», дале­ко-далеко внизу увидела Землю и сразу передала:

Я «Чайка»! Настроение бодрое, самочувствие отличное! Вижу гори­зонт. Голубая, синяя полоса... Это земля! Какая она красивая! В ответ до­несся голос Гагарина.

Согласен, красивая... Машина идет отлично...

А внизу, на Земле, открывались ландшафты. Один красивее другого. Мелькнул темно-золотистый кусок пустыни, и его тотчас сменили гигант­ские четырехугольники совхозных полей, зарябили темно-зеленые пятна лесов, как рассыпанная ртуть замелькали капли озер. Взглянула в другой иллюминатор-там на черном-пречерном бархате неба лежали горсти не­мигающих созвездий.

В. Терешкова

«Человек вышел в космическое пространство»

Раздавался над планетой спокойный, пожалуй, даже очень спокойный, голос космонавта Павла Беляева, командира корабля «Восход-2». И хотя сказал он о важнейшем событии в истории космонавтики просто, по-буд­ничному деловито, в одно мгновение об этом узнал весь мир. Миллионы телезрителей на своих экранах смотрели, как бесстрашный сын Земли - Алексей Леонов - впервые парил на околоземной орбите. Парил, не бо­ясь испепеляющих лучей солнца.

Человек вышел в космическое пространство.

Алексей Леонов, человек, который первым из землян совершил про­гулку в открытом космосе, не раз рассказывал, как все это было.

Одевшись по космически, мы вошли в автобус и разместились в спе­циальных креслах. Рядом сели: Юра Гагарин, Володя Комаров и Борис Егоров. По традиции запели песню. Разве можно без нее!

Автобус остановился на стартовой площадке недалеко от ракеты. На ракете, на фермах обслуживания - шапки пушистого снега...

Первым поднялся я. Вот и входной люк. Инженер Женя, замечатель­ный специалист-ровесник, помог сесть в кресло. Руки легли на подлокот­ники, ноги на специальные упоры. Ремни прижали меня к креслу. Инже­нер пошел встречать Павла Беляева...

Вот уже входной люк корабля «Восход-2» наглухо, герметически задра­ен. Через некоторое время уйдут с площадки обслуживания люди, и мы останемся вдвоем на вершине космической ракеты.

Я «Заря», как слышите меня? - раздалось в кабине.

Я «Алмаз», - ответил Беляев, - слышу вас хорошо.

Приступайте к проверке приборов.

Вас поняли.

Как и было предусмотрено программой, перед стартом мы еще раз про­верили работу систем и доложили, что все в норме.

Слышим, как по радио объявляется пятиминутная готовность. До стар­та осталось всего 5 мин. Мне не терпится. А минуты тянутся, тянутся... Минуты кажутся верстами.

Я «Заря». У нас все хорошо,- слышится уверенный, спокойный го­лос академика Королева. Как ваше самочувствие, настроение?

Я «Алмаз»,- ответил Беляев, - настроение отличное. К старту готовы.

Спасибо, - просто ответил ученый. Доброго вам пути. До встречи на земле.

Мы поблагодарили. Не сговариваясь, посмотрели на часы. Секундная стрелка приближалась к 10 по московскому времени. Закрыли прозрач­ные забрала гермошлемов и приготовились...

Ключ на старт! - раздается команда.

Взглянули друг на друга. Глаза Павла были строгими, сосредоточенными.

Раздался глухой гул. И мы почувствовали, как корабль, подрагивая, по­шел вверх. В то же мгновение на нас стала наваливаться тяжесть. Она вдавливала в кресло плотно-плотно.

Счастливого пути, друзья! - желает нам Гагарин.

Все идет нормально,- докладывает Земле Павел Беляев. - Перегруз­ки растут. Вибрация незначительна.

Корабль поднимается все выше и выше. Вот он прошел облака. В ил­люминатор ворвались солнечные лучи.

Командир внимательно следит за приборами, изредка знаками показы­вая мне, что все идет строго по графику. Мы чувствуем, как срабатывает одна ступень ракеты-носителя за другой. Ждем самого ответственного мо­мента-включения последней ступени. Знаем, этого момента ждут и на космодроме. Не сработает последняя ступень - придется возвращаться на Землю не солоно хлебавши.

Сработала! - крикнул Беляев. - Я «Алмаз». Последняя ступень ушла. Все нормально. Мы на орбите.

Лицо Павла светилось радостью. Мы пожали друг другу руки. Полет «Восхода-2» начался. Наша самая заветная мечта сбылась. Мы в космосе.

Ну, что же, Леша, начнем?

Стали готовиться к моему выходу в космос, который предстояло про­вести на втором витке.

Отцепив ремни кресла, в котором сидел, я приподнялся. Павел Беля­ев помог мне надеть наспинный ранец с запасом кислорода и подключить его к скафандру.

Слышу, как позади меня наглухо закрылся люк кабины. Потрогал ру­ками фал, связывающий меня с кораблем. Он имел и дополнительное на значение: по нему проходили телефонные провода связи с командиром корабля и с Землей. Павел Беляев стравил давление в камере и открыл выходной люк. И в эту же секунду яркий свет солнца, похожий на элек­тросварку, ударил в камеру, в глаза. Но солнце не ослепило меня: защи­щал светофильтр на гермошлеме.

Не спеша стал выбираться из шлюза. Секунда - и я в космической без­дне. И только тонкий фал соединяет меня с «Восходом-2», маленьким зем­ным мирком, в котором трудится мой друг.

И в этот момент Беляев объявил миру: «Человек вышел в космическое пространство!»

Оглядываюсь вокруг. Прямо - черное-черное небо. Звезды яркие, но не светятся, не мерцают. И солнце не земное, без ореола.

Внизу далеко-далеко Земля. Согласен с другими космонавтами - кра­сива наша Земля, очень красива. Смотрел и любовался ею. А когда же ра­ботал? Все то, что делал,-это и есть работа. Вышел в просторы космоса и сделал вначале движение одной рукой, затем другой, подвигал ногой. Нормально! Все хорошо.

Вы бы знали, как фантастично выглядит «Восход-2» в космосе! Смот­рел я на него с расстояния 5 метров. Иллюминаторы как большущие гла­за, а антенны словно гигантские щупальца. Самочувствие у меня было от­личным, настроение бодрым, расставаться с свободным космосом мне не хотелось... Пробыл я в условиях космоса в общей сложности 24 минуты. А вот на то, чтобы записать все, что видел, какую работу выполнил, по­требовалось около полутора часов. Все занес в свой бортовой журнал.

Итак, в космосе хорошо, но в корабле все-таки лучше. Корабль - это родной дом, и в кабине мой друг Павел Беляев.

Как только я оказался «дома», прежде всего сказал:

Привет, командир!

А он в ответ:

Молодец!

А. Леонов

(Селихова Л.Г. Интегрированные занятия: ознакомление с окружающим миром и развитие речи. Для работы с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2005 – с. 37)

Создание «Солнцелета»

Беседуя, дети выясняют, что машина или ракета, на которой они от­правятся к солнцу, должна быть быстрой, ведь до солнца далеко; теплоус­тойчивой - чтобы солнце не сожгло ее, но также должна оставлять возможность для внешнего обзора. Детьми изобретается соответствующая машина, после чего воспитатель предлагает сделать чертеж, то есть нари­совать ее всем вместе на листе ватмана. Затем машина моделируется сами­ми детьми. Дети изображают стены, пассажиров и т. д., выбирается пилот, и «Солнцелет» отправляется к Солнцу.

Космическое путешествие

Внимание! Экипаж «Солнцелета» к космическому путешествию готов?
Пилот: Готов!

На старт!

Есть на старт!

Три, два, один, пуск!

Есть пуск! До свидания, Земля!

Счастливого полета!

Имитируя шум моторов, под соответствующую «космическую» музыку (выбирается подходящая компьютерная музыка) дети передвигаются по группе. Останавливаются в том месте, куда падают солнечные лучи. Появ­ляется Солнышко (воспитатель или родитель).

Солнышко: Здравствуйте, ребята! Зачем пожаловали?

- Мы знаем, что ты горячее, светлое, ласковое, теплое, но, может быть, есть что-то, чего мы о тебе не знаем?

Солнышко: Тогда давайте знакомиться. Меня зовут Солнце. А вас как? С кем вы живете?

- И у меня есть семья, вот ее фотография. Моя семья называ­ется солнечная система. Вот это я - Солнце. А это мои дети - планеты, они всегда вокруг меня вращаются. Вот этого зовут Меркурий - он самый горя­чий, он ближе всех ко мне. А это Венера - большая скромница, в ее атмос­фере много газов, и она дымкой, как косынкой, укутана. А вот эту дочь вы наверняка знаете. Узнали? Кто это? Да, Земля - голубая планета. А это Марс - характер у него воинственный, поэтому и красный весь. А дальше Юпитер - самая большая планета. Потом Сатурн - большой модник, кольцами опоясался. Ну, а Уран, Плутон и Нептун дальше всех от меня.

- Да, Солнышко, семья у тебя большая! И ты их всех лю­бишь одинаково?

Солнышко: Конечно, люблю! Ведь они мои дети, несмотря на то, что одни из них теплее, другие холоднее.

- Ребята, а как вы думаете, почему одни планеты холоднее, а другие - теплее? (Дети высказывают предположения.)

Солнышко: Ребята, может быть, вы еще о чем-нибудь хотите меня спро­сить? Спрашивайте!

Дети задают вопросы солнышку; если какой-то вопрос не прозвучал, его задает воспитатель.

Солнышко, а внуки у тебя есть?

Солнышко: Конечно, есть, и очень много. А вот с одной внучкой вы определенно знакомы. Кто это?

- А Луна - это планета, как вы думаете? Почему? Луна мо­жет вращаться вокруг Солнца?

Солнышко: Ине только. Луна вращается вокруг Земли, как Земля вок­руг Солнца. (Рассказ сопровождается показом действия на модели.)

Дети благодарят солнышко за рассказ и прощаются с ним.

Солнышко: Счастливого пути, ребята, а на память я подарю вам «фотогра­фию» моей семьи. (Дарит изображение солнечной системы.)

А тепло моих лучей я буду всегда дарить вам, согревая леса, цветы, птиц, вас, мои дорогие, всю замечательную пла

Грустная история Найдёныша

Тем летом, ближе к осени, мы частенько ходили в лес. Грибное выдалось лето, урожайное - с пустыми руками мы не возвращались. Мама днями сушила и солила наши лесные «трофеи», варила вкусные грибные супы, уговаривала:

Да хватит вам ноги-то бить, устала я от грибов этих.

Но слишком велик был азарт.

Как-то дождь прихватил нас в лесу. С корзинами, полными грибов, мы укрылись под кроной старого могучего дуба. Сперва под дубом было тепло и уютно, и весело было наблюдать, как со звоном падают вокруг озорные струйки воды, совсем не задевая нас. Но дождь баловался недолго - с черными лохматыми тучами приплыл всесокрушающий ливень; потоки воды, словно лезвия отточенных ножей, с грохотом пробили листвяной шатер и в мгновение ока вымочили нас до нитки. Мы сидели, прижимаясь спинами к шершавой коре ствола, жевали раскисший хлеб и с тревогой поглядывали на небо: тучи - предвестники близкой осени - накрыли его из края в край, не оставив и крошечного оконца. И хотя до ночи было еще ой как далеко - темнело стремительно.

Как домой пойдем? Заблудимся теперь...

Борька очень боялся заблудиться в темном лесу.

Расхныкался! - Стал подшучивать над ним Юра.- А я вот хочу заблудиться. А что, здорово! Жили бы в лесу, сами по себе, как индейцы. Дерево бы нашли хлебное, охотиться бы стали. Валь, давай взаправду заблудимся.

Валь, чего он дразнится?

Вечная история. И минуты не могут они побыть вместе так, чтобы Юра не подразнил Бориса.

Вдруг Борька испуганно вскрикнул, вскочил на ноги, опрокинул корзину с грибами.

Ужалила?

Я чиркнул было спичкой, но спички безнадежно отсырели, не зажигались.

Юра бесстрашно протянул руку к тому месту, где только что сидел Борис, что-то пошарил там.

Глядите-ка, заяц.

Это был не заяц - зайчонок. Должно быть, он отстал от матери или заблудился, а жестокий ливень загнал его под тот же самый дуб, где тщетно пытались укрыться и мы. Мокрый и слабый, он сжался в комок в Юриных руках. Я погладил его и услышал, как резко бьется под ладонью его сердце.

Возьмем его домой,- предложил Борис. Пыхтя и отдуваясь, он ползал на коленях - собирал в корзину грибы.

Конечно, возьмем.

Я попробовал отговорить ребят:

Не будет он жить в избе, сдохнет.

Попробовал отговорить, но не тут-то было: братья двинули в ход самые веские, по их мнению, аргументы.

Кролики живут, да еще как!

Мы его кормить станем. Капустой и морковкой. И молоком поить.

А тут его волк слопает.

Я не устоял, сдался. Ладно, тащите домой...

Ливень не стихал - видно, не удастся нам его пересидеть. А впрочем, и терять нам нечего, все одно насквозь мокрые. Так и пошли домой - в потоках воды, падающей сверху, в потоках воды, клокочущей на земле.

Зайчонка Юра нес за пазухой.

Дома ребята соорудили косому клетку из старого ящика, застлали ее зеленой травой, принесли морковь, капусту, стручки гороха. Кошку, которая проявила к зайчонку повышенный интерес, Юра так шуганул, что она и на следующий день не появлялась в избе.

А как мы его назовем? - поинтересовался Борис.

Юра не задумывался:

Так и назовем: Найденыш.

Он всех привел в умиление, этот крохотный длинноухий зверек. Отец обкуренным пальцем пощекотал его где-то за шеей и многозначительно изрек:

Тоже живое существо...

Мама согрела в печке молоко и налила целое блюдце.

Юра и Бориска наперебой совали Найденышу былинки посочней:

Ешь, ну ешь, пожалуйста.

Шерсть на зайчонке высохла - серая, с отливом, недлинная шерстка; он согрелся и приободрился, видать: когда на него не смотрели, когда в избе было тихо - пытался грызть капусту и морковку. Стоило же кому-то из нас подойти к его жилищу - он тут же забивался в угол и смотрел оттуда испуганными глазами, в которых перебегали зеленые искорки.

К концу недели, однако, Найденыш совершенно перестал притрагиваться к зелени, шерсть на нем свалялась, и даже слабые искорки в его глазах погасли.

Тут по случайности как-то вечером заглянул к нам Павел Иванович. Юра сразу же потащил его к Найденышу: как-никак, специалист, ветфельдшер.

Худо дело. Если и выживет - только в лесу. Как говорится, тоска по дому. Такое и с людьми бывает,- заключил дядя Паша.

Юра встрепенулся:

Борис, одевайся. Сейчас мы его в лес отнесем.

Ну да, не пойду я. Поздно уже.

Тогда я один.

Сиди дома. Ишь шустрый какой на ночь глядя... Успеется утром,- прикрикнул отец.

Спорить с отцом бесполезно. Юра притих.

Ночью, когда все улеглись, Юра, прихватив зайчонка, не одеваясь, выбрался из дома через окно, отвязал Тобика с цепи и, сопровождаемый им, ушел в лес.

Вернулся он под утро - мама как раз выгоняла корову в стадо. Отворила калитку - Юрка стоит: голый по пояс, босые ноги исхлестаны мокрой травой, продрог - зуб на зуб не попадает.

Мама погрозила ему пальцем. Он потупил голову, расстроено сказал:

Все равно умер. Я его на траву пустил, он сначала пополз, а потом уткнулся в землю и ни с места. Я поглядел, а у него глаза закрыты, и не дышит.

Вот видишь, сынок. Не стоило и в лес ходить, ночь терять.

Юра упрямо качнул головой:

Нет, стоило.

Тем летом как-то неожиданно для всех, вспышкой, взрывом, что ли, пробудилась в Юре необыкновенная любознательность, необыкновенный повышенный интерес ко всему окружающему.

Он и прежде не мог, бывало, успокоиться, пока не находил ответа на любой занимавший его вопрос, даже самый незначащий, самый пустячный.

Но теперь мир его увлечений и поисков, в отличие от прежних лет, обрел направление, систему.

Он ведет дневник наблюдений за природой. В общую тетрадь аккуратно записывает время восхода и захода солнца, характер облачности, силу ветра, делает зарисовки деревьев, примечает, когда завязываются плоды на яблонях и вишнях, когда появляются птенцы у скворцов, когда на колхозном поле прорастают всходы пшеницы.

Он надолго уходит в луга и возвращается оттуда с карманами, полными камней. Коллекция этих камней находится у него в продолговатом, специально сколоченном ящике. Ящик поделен на мелкие ячейки: каждому камешку - особое гнездышко и особая этикетка. «Полевой шпат», «Кварц», «Известняк», «Кремень» - аккуратной рукой выведено на них.

Ты что, золото хочешь найти? - подразниваю я его.

Да нет, Валь, какое еще золото... Просто это очень интересно.

Он делает гербарии из трав и цветов, собранных по берегам Гжати, и однажды показывает нам свое богатство. И мы с удивлением узнаем, что из той самой травы, по которой мы ходим ежедневно, из пропыленной, неприметной травы можно выбрать едва ли не двести самых различных видов.

Все реже и реже выходит он за огороды - туда, где Борис и его неугомонные приятели целыми днями играют в войну. Эта любимая так недавно игра уже не доставляет Юре удовольствия.

Детство - еще на несколько лет вперед - остается привилегией Бориса. Два года разницы в возрасте братьев, разницы, не обозначавшейся прежде так отчетливо и резко, теперь стали очень заметны.

Давно бы сказал,- укорил меня Юра.

Только ты нам, пожалуйста, не мешай, не командуй тут,- добавил Борис.

К вечеру с огородом управились.

Поздней осенью - уже белые мухи сеялись с неба - перевезли мы наш маленький дом в Гжатск, поставили его рядом с отцовским. И снова оказались все вместе, словно бы и не разлучались никогда.

Снова уверенней почувствовал я себя в жизни.

Тем летом, ближе к осени, мы частенько ходили в лес. Грибное выдалось лето, урожайное - с пустыми руками мы не возвращались. Мама днями сушила и солила наши лесные «трофеи», варила вкусные грибные супы, уговаривала:

Да хватит вам ноги-то бить, устала я от грибов этих.

Но слишком велик был азарт.

Как-то дождь прихватил нас в лесу. С корзинами, полными грибов, мы укрылись под кроной старого могучего дуба. Сперва под дубом было тепло и уютно, и весело было наблюдать, как со звоном падают вокруг озорные струйки воды, совсем не задевая нас. Но дождь баловался недолго - с черными лохматыми тучами приплыл всесокрушающий ливень; потоки воды, словно лезвия отточенных ножей, с грохотом пробили листвяной шатер и в мгновение ока вымочили нас до нитки. Мы сидели, прижимаясь спинами к шершавой коре ствола, жевали раскисший хлеб и с тревогой поглядывали на небо: тучи - предвестники близкой осени - накрыли его из края в край, не оставив и крошечного оконца. И хотя до ночи было еще ой как далеко - темнело стремительно.

Как домой пойдем? Заблудимся теперь...

Борька очень боялся заблудиться в темном лесу.

Расхныкался! - Стал подшучивать над ним Юра.- А я вот хочу заблудиться. А что, здорово! Жили бы в лесу, сами по себе, как индейцы. Дерево бы нашли хлебное, охотиться бы стали. Валь, давай взаправду заблудимся.

Валь, чего он дразнится?

Вечная история. И минуты не могут они побыть вместе так, чтобы Юра не подразнил Бориса.

Вдруг Борька испуганно вскрикнул, вскочил на ноги, опрокинул корзину с грибами.

Ужалила?

Я чиркнул было спичкой, но спички безнадежно отсырели, не зажигались.

Юра бесстрашно протянул руку к тому месту, где только что сидел Борис, что-то пошарил там.

Глядите-ка, заяц.

Это был не заяц - зайчонок. Должно быть, он отстал от матери или заблудился, а жестокий ливень загнал его под тот же самый дуб, где тщетно пытались укрыться и мы. Мокрый и слабый, он сжался в комок в Юриных руках. Я погладил его и услышал, как резко бьется под ладонью его сердце.

Возьмем его домой,- предложил Борис. Пыхтя и отдуваясь, он ползал на коленях - собирал в корзину грибы.

Конечно, возьмем.

Я попробовал отговорить ребят:

Не будет он жить в избе, сдохнет.

Попробовал отговорить, но не тут-то было: братья двинули в ход самые веские, по их мнению, аргументы.

Кролики живут, да еще как!

Мы его кормить станем. Капустой и морковкой. И молоком поить.

А тут его волк слопает.

Я не устоял, сдался. Ладно, тащите домой...

Ливень не стихал - видно, не удастся нам его пересидеть. А впрочем, и терять нам нечего, все одно насквозь мокрые. Так и пошли домой - в потоках воды, падающей сверху, в потоках воды, клокочущей на земле.

Зайчонка Юра нес за пазухой.

Дома ребята соорудили косому клетку из старого ящика, застлали ее зеленой травой, принесли морковь, капусту, стручки гороха. Кошку, которая проявила к зайчонку повышенный интерес, Юра так шуганул, что она и на следующий день не появлялась в избе.

А как мы его назовем? - поинтересовался Борис.

Юра не задумывался:

Так и назовем: Найденыш.

Он всех привел в умиление, этот крохотный длинноухий зверек. Отец обкуренным пальцем пощекотал его где-то за шеей и многозначительно изрек:

Тоже живое существо...

Мама согрела в печке молоко и налила целое блюдце.

Юра и Бориска наперебой совали Найденышу былинки посочней:

Ешь, ну ешь, пожалуйста.

Шерсть на зайчонке высохла - серая, с отливом, недлинная шерстка; он согрелся и приободрился, видать: когда на него не смотрели, когда в избе было тихо - пытался грызть капусту и морковку. Стоило же кому-то из нас подойти к его жилищу - он тут же забивался в угол и смотрел оттуда испуганными глазами, в которых перебегали зеленые искорки.

К концу недели, однако, Найденыш совершенно перестал притрагиваться к зелени, шерсть на нем свалялась, и даже слабые искорки в его глазах погасли.

Тут по случайности как-то вечером заглянул к нам Павел Иванович. Юра сразу же потащил его к Найденышу: как-никак, специалист, ветфельдшер.

Худо дело. Если и выживет - только в лесу. Как говорится, тоска по дому. Такое и с людьми бывает,- заключил дядя Паша.

Юра встрепенулся:

Борис, одевайся. Сейчас мы его в лес отнесем.

Ну да, не пойду я. Поздно уже.

Тогда я один.

Сиди дома. Ишь шустрый какой на ночь глядя... Успеется утром,- прикрикнул отец.

Спорить с отцом бесполезно. Юра притих.

Ночью, когда все улеглись, Юра, прихватив зайчонка, не одеваясь, выбрался из дома через окно, отвязал Тобика с цепи и, сопровождаемый им, ушел в лес.

Вернулся он под утро - мама как раз выгоняла корову в стадо. Отворила калитку - Юрка стоит: голый по пояс, босые ноги исхлестаны мокрой травой, продрог - зуб на зуб не попадает.

Мама погрозила ему пальцем. Он потупил голову, расстроено сказал:

Все равно умер. Я его на траву пустил, он сначала пополз, а потом уткнулся в землю и ни с места. Я поглядел, а у него глаза закрыты, и не дышит.

Вот видишь, сынок. Не стоило и в лес ходить, ночь терять.

Юра упрямо качнул головой:

Нет, стоило.

Тем летом как-то неожиданно для всех, вспышкой, взрывом, что ли, пробудилась в Юре необыкновенная любознательность, необыкновенный повышенный интерес ко всему окружающему.

Он и прежде не мог, бывало, успокоиться, пока не находил ответа на любой занимавший его вопрос, даже самый незначащий, самый пустячный.

Но теперь мир его увлечений и поисков, в отличие от прежних лет, обрел направление, систему.

Он ведет дневник наблюдений за природой. В общую тетрадь аккуратно записывает время восхода и захода солнца, характер облачности, силу ветра, делает зарисовки деревьев, примечает, когда завязываются плоды на яблонях и вишнях, когда появляются птенцы у скворцов, когда на колхозном поле прорастают всходы пшеницы.

Он надолго уходит в луга и возвращается оттуда с карманами, полными камней. Коллекция этих камней находится у него в продолговатом, специально сколоченном ящике. Ящик поделен на мелкие ячейки: каждому камешку - особое гнездышко и особая этикетка. «Полевой шпат», «Кварц», «Известняк», «Кремень» - аккуратной рукой выведено на них.

Ты что, золото хочешь найти? - подразниваю я его.

Да нет, Валь, какое еще золото... Просто это очень интересно.

Он делает гербарии из трав и цветов, собранных по берегам Гжати, и однажды показывает нам свое богатство. И мы с удивлением узнаем, что из той самой травы, по которой мы ходим ежедневно, из пропыленной, неприметной травы можно выбрать едва ли не двести самых различных видов.

Все реже и реже выходит он за огороды - туда, где Борис и его неугомонные приятели целыми днями играют в войну. Эта любимая так недавно игра уже не доставляет Юре удовольствия.

Детство - еще на несколько лет вперед - остается привилегией Бориса. Два года разницы в возрасте братьев, разницы, не обозначавшейся прежде так отчетливо и резко, теперь стали очень заметны.