Нормативные документы по группе продленного дня. Рабочая папка воспитателя гпд

«Развивающая среда в начальной школе» - Природные сообщества леса. Бусы. Математическая пирамида. Природные сообщества поля. Птицы зимой. Цели и задачи. Леготека. Природные сообщества водоёма. Фильтрация воды. Весовые измерения. Звук и тон. Магнитные плакаты. Дидактические пособия « Спектра» Палитра. Наблюдение за погодой. Математические кораблики.

«Организация образовательного процесса» - Общее образование. Типовое положение. Реализация общеобразовательных программ. Закон РФ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения». Диафильмы, диапозитивы. Образовательный процесс – целенаправленный целостный процесс. Нормативные документы, используемые при формировании учебного плана. Обучение учащихся 1-х классов.

«Детский коллектив» - Прогулка. Обучение игры на синтезаторе. Школьная форма. Традиционная программа. Пятидневная рабочая неделя. Программа «Школа 2100». Программа Школа «ХХI века». Преимущество. Учебно-методический комплект "Школа 2100". Школа России. Комплект «Школа России». Комплект. Школа «ХХI века». Дополнительное образование.

«Модель выпускника начальной школы» - Модель выпускника начальной школы. Выпускник начальной школы. Ориентация в нравственном содержании. Мнения. Правильность выполнения действия. Коммуникативные качества. Регулятивные качества. Личностные качества. Портрет выпускника начальной школы. Строить рассуждения. Строить понятные для партнёра высказывания.

«Воспитатель ГПД» - Эпизодические обязанности. Правила для составления недельного расписания занятий. Обязанности воспитателя при проведении занятий в помещении. Обязанности воспитателя ГПД. Требования к кабинету группы продленного дня. Работник школы. Планирование в ГПД. Документация воспитателя группы продлённого дня.

«ИКТ в начальной школе» - Укрупнённые дидактические единицы. Личностная технология. Способствуют обогащению и закреплению словарного запаса. Ордена и медали. Окончание. Корень. Технология активизации и интенсификации познавательной деятельности. Педагогическая технология. Единицы длины. Самостоятельность мышления. Контрольная акция.

Всего в теме 25 презентаций

Нехватка внимания родителей Дети, которые посещают группу продленного дня, почти в полтора раза чаще жалуются на нехватку внимания со стороны родителей, чем те дети, которые имеют возможность находиться после уроков дома с няней или родственниками. 4. Усталость от длительного пребывания в однообразной обстановке 5. Недостаточное качество питания, присмотра и досуга Как организовать частную продленку 12 Ноября 2015, 16:23 Юлия, г. Москва Ответы юристов (1) Юлия, как видите, не ко не хочет отвечать на Ваш вопрос. Но я решил обсудить Вашу ситуацию. Я считаю, что не хорошо оставлять Вас в неведении. По сути образовательных услуг нет, дети делают домашнее задание при помощи педагога. По сути образовательные услуги имеют место, т.к. задействованы педагоги. Но не все образовательные услуги подлежат лицензированию в соответствии с Положением о лицензировании образовательной деятельности.

Организация платной группы продленного дня как идея для частного бизнеса!

Правовед.RU 376 юристов сейчас на сайте

Категории
Лицензирование

Здравствуйте.

Я хочу открыть что то вроде продленки. Буду забирать детей со школы и смотреть за ними пока не придут родители.

Для родителей конечно очень важно чтобы с детьми делали домашнее задание и я в свою очередь хочу нанять преподавателя младших классов, который будет приходить и помогать им.
Также планирую нанять воспитателя который бы присматривал за детьми кормил их и.т.д.

Эти работники имеют педагогическое образование, но мои услуги не попадают под Постановление от 28 октября 2013 г.

Внимание

N 966. Как мне избежать лицензии? я сама не педагог.

Хочу открыть ИП с работниками. Может их оформить как гувернанток или еще как? я совсем запуталась.
Спасибо. Буду очень благодарна за ответ.

Пакет документов при открытие группы продленного дня и краткий бизнес-план?

Оксана, после 3 часов не все хотят еще куда-то идти, многие хотят просто погулять.

Или идут в муз. школы, секции. Конечно, и к нам могут придти на занятия.

Инфо

Но после 4 часов и у нас «бум» — своих занятий хватает, продленку не знаю, куда посадить.

Важно

Хотя я соглашусь, что, если ребенка некуда деть, то родители согласятся.

Тут еще очень важный вопрос цены. Мы, когда делали продленку просчитали, что стоимость часа должна быть небольшая, иначе родителям не имеет смысла столько часов проводить у нас. Мы должны, соответственно, брать количеством, иначе смысла никакого не будет.

Плюс еще помещение надо окупить, которое вечером очень востребовано другими направлениями.

Нужна ли лицензия для продленки

Если ГПД будет работать вне школьного помещения, то сообщить о наборе детей можно, опубликовав объявления вблизи учебных заведений, в жилых домах, сети Интернет.

Конкуренция В большинстве современных общеобразовательных школ действуют группы продленного дня, в том числе и платные.

Это говорит о возможной конкуренции. Однако стоит понимать, что продленка продленке рознь. Не каждая ГПР работает успешно. Все зависит от программы мероприятий, места расположения помещения, педагога. Чем креативнее организация дня, тем больше клиентов обеспечено бизнесу. Предлагайте родителям новые формы сотрудничества, а их детям — возможность расти и развиваться.

Как организовать частную продленку

Рассмотрите вопросы о свадебном кортеже, месте проведения свадьбы, об услугах тамады, размещении на ночь гостей, фото- и видеосъмке.

Об обручальных кольцах, букетах, свадебных нарядах жених с невестой могут поговорить в приватной беседе. Обсудив важные вопросы о предстоящей свадьбе, родители молодых обмениваются телефонами и приглашают друг друга в гости. 5 Продлите этот праздничный вечер, оставшись вдвоем. Поздравьте с помолвкой вашу суженую, нежно прошептав ей трогательные заверения в вечной любви. Очень мило будет преподнесение ей припрятанного букетика любимых ею васильков или садового ландыша.

Удивите ее чем-нибудь приятным.Или же с шумной компанией друзей отправьтесь в ночной клуб.

Разошлите друзьям приглашения заранее, чтобы они смогли вовремя вас поздравить с помолвкой.

День свадьбы сообщите заинтригованным друзьям в самый последний момент.

Все лучшее — детям, или как открыть детский развивающий центр

Сохраните вопрос в соц. сетях, чтобы не потерять, проголосуйте 0 0 Добавлено в закладки: 0 Хочу открыть группу продленного дня для дошколят, домашнее задание делать не будем, обучать тоже.

Планируется открыть т.н. продленку, для проведения досуга детей пока их родители на работе, но кружки проводится будут - рисование, танцы, лепка…Подскажите, пожалуйста с чего надо начать, укажите весь пакет документов?Заранее благодарю.

Вопрос задал: Александра Понравился этот вопрос или ответ? Сохрани в соц. сетях, расскажи друзьям — это лучшая благодарность нам! Поставь свою оценку вопросу, проголосуй ↓↓↓ — это анонимно и Автору вопроса приятно! (1 голосов, рейтинг: 5,00 из 5) Загрузка…

Руководство учебного заведения часто идет навстречу организаторам платной продленки, так как от этого пополняется школьный бюджет, что немаловажно в условиях недостаточного госфинансирования.

Что требуется для ведения ГПД? Работа в группе продленного дня требует профессиональных навыков. А именно, наличия педагогического образования, знаний детского психолога, понимания школьной программы.

Если этих составляющих факторов нет, то можно прибегнуть к помощи специалистов – опытных педагогов.

Найти преподавателя для платной ГПД также можно в школе. Немаловажным моментом является организация программы и расписания группы продленного дня. В нее должны входить прогулка на свежем воздухе, развивающие игры и занятия с детьми, выполнение домашнего задания, свободное время, обед. Важно понимать, что группа продленного дня заменяет детям послешкольный досуг в отсутствие их родителей.

Рабочая папка

педагога-воспитателя

________________

Разделы:

Инструктивно-методические материалы:

Режим дня
Временные ориентиры работы ГПД
Планирование работы ГПД
Циклограмма работы ГПД

Организация и содержание работы

Ежедневный план работы (циклограмма)

График проведения мероприятий

Расписание каникул

Календарь на 2006/07уч.г.

Режим дня

График смены постельного белья

Список уч-ся ГПД

Учёт питания уч-ся

Ежедневное планирование

Копилка

Режим дня – важнейший фактор здоровья и воспитания детей, рациональная, научно обоснованная организация учения, труда и отдыха учащихся создаёт условия для их психофизического, физиологического и личностного развития: формирует регулятивные процессы, закрепляет организационные навыки, способствует развитию умений эффективного общения, формирует самосознание.

Группа работает 5 дней по 6 часов.

Вид занятий

Время проведения

I -II классы

Приём детей, индивидуальные беседы с ними

12.00-12.15

Спортивный час на свежем воздухе

12.15-13.00

Обед

13.00-13.30

Отдых (возможно сон)

13.30-16.00

Самоподготовка

Занятия по интересам, работа кружков

Полдник

16.00-16.15

Прогулка

16.15-17.20

Спортивный час, клубный час

17.20-17.50

Уход детей домой

17.50-18.00

Время пребывания ребёнка в ГПД

Количество часов

в неделю

1. Занятия на воздухе:

Экскурсия

Прогулка

Спортивный час

Трудовая деятельность

Итого часов занятий на воздухе:

2. Занятия в помещении:

Организационное время

Время для чтения

Занятия в кружках, секциях, клубах

Отдых (сон)

Свободное время (игры и занятия по интересам)

3. Самоподготовка

Итого занятий в помещении:

4. Приём пищи:

Итого время пребывания ребёнка в ГПД:

Планирование работы группы продлённого дня – процесс моделирования воспитывающей среды группы как комплекса социально-ценных обстоятельств, окружающих ребёнка и способствующих его личностному росту.

В основу планирования работы педагог-воспитатель закладывает следующие приоритетные позиции:

создание условий для личностного развития воспитанников;

создание условий для реализации основных форм деятельности учащихся в группе продлённого дня: бытовой, учебной, досуговой, физкультурно-оздоровительной:

создание условий для формирования системы отношений к самому себе, другим людям, окружающему миру.

ПЛАНИРОВАНИЕ

Ежедневный план работы может охватывать небольшой промежуток времени (неделя, месяц, четверть) и содержит информацию, отражающую содержание текущих дел и мероприятий. Этот вид плана педагога-воспитателя называют рабочим и оформляют его графически в виде плана-сетки.

Календарно-тематическое планирование – представляет собой своеобразную технологическую цепочку последовательных действий участников планирования с определением возможного результата.

Календарно-тематическое планирование

1. Анализ работы ГПД за прошедший год

4. Индивидуальная работа с учащимися

2. Цели и задачи на новый уч. год

5. Работа с родителями

3. Основные направления деятельности и ключевые дела ГПД

6. Изучение эффективности работы

работы ГПД

День недели

Занятия на воздухе 12.00-13.00

Занятия в помещении

16.30-17.50

Самоподготовка

Питание и отдых

Понедельник

Экскурсия

Час чтения

Ежедневно

16.00-17.00

Ежедневно

Обед:

13.00-13.30

Полдник:

16.00-16.15

Отдых (сон):

14.00-15.30

Вторник

Спортивный час

Кружок

Среда

Прогулка

Клубный час

Четверг

Игры на воздухе

Час чтения

Пятница

Трудовая деятельность

Занятия по интересам

Организация планирования жизнедеятельности в ГПД, в основу заложен принцип коллективных творческих дел, где каждый день недели проходит под своим девизом:

Понедельник – «С любовью к природе»

Вторник – «Мой край – уголок Белоруссии»

Среда – «Долгожитель»

Четверг – «Моя семья»

Пятница – «Умелые ручки»

Организация самоподготовки

в условиях группы продлённого дня

Одним из ведущих видов познавательной деятельности в условиях работы ГПД является самоподготовка.

Самоподготовка – одна из форм организации учебного процесса в группе продлённого дня. Это обязательные ежедневные занятия, на которых школьники самостоятельно выполняют учебные задания в строго отведённое время под руководством педагога-воспитателя.

Цель самоподготовки – привить учащимся навыки самообразовательной работы, которым в обыденной жизни придаётся огромное значение. При этом учитывается возраст школьников, их самообразовательные возможности, эффективность закрепления знаний, полученных на уроках, и упражнения в их практическом применении.

Перед самоподготовкой в группе ставится ряд конкретных задач:

Расширение границ учебной работы;

Углубление содержания учебных предметов;

Получение допустимых для самостоятельного усвоения знаний, умений и навыков;

Закрепление и повторение изученного на уроках материала;

Упражнение в применении знаний, умений и навыков для их прочного усвоения;

Развитие интереса к учению;

Приобретение школьниками навыков самостоятельной работы;

Формирование исполнительских навыков.

Самоподготовка – это не урок. В отличие от урока эта форма обучения, несмотря на то, что она организуется не в домашних условиях, а в школьных, содержит в себе самообразовательные начала и характеризуется самостоятельными учебными действиями учеников.

В дополнении к уроку в ГПД она становится второй основной формой обучения. Как ученое занятие самоподготовка выполняет образовательные и воспитательные функции.

Основные этапы самоподготовки :

УТВЕРЖДАЮ РАССМОТРЕНО

Замдиректора по УР на заседании МО

протокол №-_____

От «____» ___________ 200___г.

Календарно-тематическое планирование

на 2006/2007 уч. Год

Педагог-воспитатель ____________________________

Количество недельных часов: 30

Дополнительная литература _______________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

Ежедневный план работы ________

День недели

Занятия на воздухе

12.00-13.00

Занятия в помещении

16.30-17.50

Самоподготовка

Питание и отдых

Понедельник

Ежедневно

15.00-16.00

Ежедневно

Обед:

13.00-13.30

Полдник:

16.15- 16.30

Отдых (сон):

13.30-15.00

13.30-15.45

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Г
РАФИК

проведения мероприятий

НА _______________ УЧЕБНЫЙ ГОД

Дата

Тема

Примечание

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

______________________________

Список учащихся ГПД

Воспитатель __________________________________

Ф.И. ученика

Дом. адрес /телеф/

ПОЛОЖЕНИЕ

О группе продленного дня

Общие положения

1.3. Настоящее положение составлено в соответствии с Законом РФ «Об образовании», типовым положением об образовательном учреждении, конвенцией ООН о правах ребенка, санитарными нормами СанПиН 2.4.2.2821-10, Уставом школы

Цели и задачи ГПД

2.1. Целью организации ГПД в школе является создание целостной системы, обеспечивающей оптимальные условия для учащихся начальных классов в соответствии с их возрастными и индивидуальными способностями, уровнем актуального развития, состоянием соматического и нервно-психического здоровья.

2.2. В задачи ГПД входит:

· организация мероприятий направленных на сохранение здоровья учащихся;

· организация досуга;

· развитие интересов, способностей и дарований школьников, воспитание у них интереса к знаниям, пытливости и любознательности, инициативы и самостоятельности.

· организация занятий по самоподготовке младших школьников;

Порядок комплектации и организации деятельности

3.1. МОУ СОШ № 60 открывает ГПД по желанию родителей (законных представлений) с согласия Учредителя.

3.2. Зачисление в ГПД и отчисление осуществляются приказом директора школы по заявлению родителей (законных представлений).

3.3. Школа организует ГПД для обучающихся первых классов с наполняемостью 25 человек в режиме продленного дня.

3.4. Деятельность ГПД регламентируется планом работы воспитателя и режимом дня, которые утверждаются директором школы.

3.5. Недельная предельно допустимая нагрузка в ГПД не более 30 часов при пятидневной рабочей неделе.

3.6. Работа ГПД по организации и режиму работы групп продленного дня строится в соответствии с нормами СанПиН 2.4.2.2821-10.

3.7. Обучающиеся в ГПД находятся под наблюдением воспитателей в течение всего рабочего дня.

3.8. В ГПД продолжительность прогулки для обучающихся составляет не менее 1,5 часов.

3.9. В ГПД сочетается двигательная активность воспитанников на воздухе (прогулка, подвижные и спортивные игры) с их участием в мероприятиях эмоционального, развивающего характера (клубные часы, развивающие занятия).

3.10. В МОУ СОШ № 60 организуется питание для воспитанников ГПД за счет родительских средств.

3.11. К проведению воспитанниками ГПД внеурочной образовательно-воспитательной работы могут привлекаться педагоги-организаторы, учителя-предметники; к дополнительному образованию в ГПД – библиотекарь, педагог-психолог.

3.12. Медицинское обслуживание в ГПД обеспечивается в рамках школьного медицинского кабинета.

3.13. Медицинская сестра проводит в ГПД лечебно-профилактические мероприятия, направленные на оздоровление и правильное развитие детей, осуществляют контроль за качеством питания обучающихся и выполнением режима дня, организуют совместно с директором и педагогами школы необходимые санитарно-гигиенические мероприятия и в своей работе руководствуются указаниями Министерства здравоохранения и Министерства образования РФ.

Управление группами продленного дня.

4.1. Воспитатель ГПД назначается и освобождается от занимаемой должности директором школы.

4.2. Общее руководство ГПД осуществляет заместитель директора по УВР, курирующий начальную школу.

4.3. Заместитель директора по УВР осуществляет контроль за работой воспитателей, за ведением документации ГПД в соответствии с планированием.

Права и обязанности.

5.1. Воспитатель ГПД обязан:

· проводить с детьми во внеурочное время внеклассные, внешкольные образовательно-воспитательные развивающие мероприятия;

· своевременно оформлять школьную документацию.

5.2. Воспитатель ГПД несет ответственность за:

· качество воспитательной работы с детьми во внеурочное время;

· соблюдением установленного режима дня и правил внутреннего распорядка в школы;

· жизнь, здоровье и благополучие вверенных ему обучающихся во время учебного процесса, а также во время проведения внешкольных мероприятий;

· правильное использование и сохранность материальных ценностей и оборудования, выделенных для работы с детьми.

5.3. Родители воспитанников обязаны:

· оказывать помощь педагогическим работникам в воспитании и обучении обучающихся, обеспечивать единство педагогических требований к ним;

· помогать в организации досуга;

· участвовать в подготовке школы к новому учебному году.

5.4. Родители несут ответственность:

· своевременный приход детей в школу, на внешкольные, внеклассные мероприятия;

· внешний вид обучающегося, требуемый Уставом школы;

· своевременную оплату горячего питания детей;

· воспитание своих детей и за занятия в дополнительном образовании, создание необходимых условий для получения ими образования.

5.5. Обучающиеся обязаны:

· соблюдать Устав школы;

· бережно относится к школьному имуществу;

· соблюдать правила поведения в школе, в группе;

· выполнять требования работников школы по соблюдению правил внутреннего распорядка.

5.6. Обучающиеся имеют право на.